辽宁省大连市第十四中学语文（人教版）九年级上册：21 陈涉世家.pptVIP

本文各段写了什么内容 齐读第一段，思考如下问题 1、第一段是从哪几个方面来写陈胜的？运用了什么方法？ 2、从本段中能看出陈胜是怎样一个人？ 3、本段写佣者“笑而应曰”有什么作用？。 4、第一段作用是什么？ 你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？ ?反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。 ?1、结合导学案复习课文第一段的重点文言词语、 句子翻译及内容理解 2、完成第二课时导学案 3、美文背诵及赏析 齐读课文第2段 齐读课文第二段后，思考并回答下列问题 1、陈胜、吴广起义的直接原因、根本原因各是什么？ 2、陈胜对天下形势做了怎样的分析？ 3、陈胜、吴广起义提出了什么策略口号? 1、陈胜、吴广起义的直接原因、根本原因各是什么？ 直接原因（偶然性）： 会天大雨，道不通，度已失期。 失期，法皆斩 根本原因（必然性）： 天下苦秦久矣 （秦王朝内部矛盾尖锐，处处蕴含反抗力量） 2、陈胜对天下形势做了怎样的分析？ ①“天下苦秦久矣”，说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。 ②长子扶苏“贤”而被杀，二世胡亥“不当立”而“立”，必然加重秦王朝的内部危机，并由此引起更深刻的社会矛盾； ③楚在秦灭六国的过程中受荼毒最深，有强烈的复国愿望，当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对项燕的怀念上。 3、陈胜、吴广起义提出了什么口号? 诈自称公子扶苏﹑项燕 ?1、结合导学案复习课文第二段的重点文言词语、 句子翻译及内容理解 2、完成第三课时导学案 齐读课文第2段 齐读课文第二段后，思考并回答下列问题 1、陈胜为起义做了什么舆论准备？ 2、从本段看陈胜是一个怎样的形象？ 齐读课文第3段 吴广平时很关心周围的人，士兵们大多愿意为 他出力。（那天）（两个）军官喝醉了，吴广 故意再三地提出要逃走，惹他们发火，让他们 责罚他，借此来激怒士兵。那军官果然鞭打了吴广。 （众士兵愤愤不平，）军官（刚）拔出剑来威吓（士兵），吴广一跃而起，夺过剑来杀死了他。陈胜协助吴广，一同杀了两个军官。陈胜把众戍卒召集起来，宣布号令，说：“各位（在这里）遇到大雨，都超过了规定到达渔阳的期限。过期就要杀头。就算侥幸不杀头，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。再说，大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道是天生的贵种吗？”众戍卒齐声应道：“一定听从您的号令。”于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。大家露出右臂（作为义军的标志），打出大楚旗号。又筑了一 座高台，举行誓师仪式，用那两个军官的头祭祀天 地。陈胜自立为将军，吴广任都尉。 齐读课文第三段前半部后，思考并回答下列问题 1、陈胜怎样发动起义？ “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？ 这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。 吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死将尉的过程中，他的智谋表现在哪里。 抓住时机； 故意使自己受辱(使用激将法)，激怒众人 ?1、结合导学案复习课文第二三段的重点文言词语、 句子翻译及内容理解 2、完成第四课时导学案 齐读课文第3段 起义军（首先）进攻大泽乡，占领该乡后 接着进攻蕲县。攻克蕲县后，就派符离人葛 婴带兵攻取蕲县以东的地方。（陈胜自率主力） 攻打、、苦、柘、谯等县，都拿下来了。一路 上收编人马，等打到陈县的时候，已有战车六七百辆，马一千多匹，士卒几万人。进攻陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞带兵在谯门中应战。起义军（一时）不能战胜，（不久）守丞被人杀死，大军才进入陈县。几天后，陈胜召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事。这些人异口同声地说：“将军您亲自披甲上阵，手拿武器，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷，论功应当称王。”于是陈胜被拥戴称王，宣称要重建楚国。这时，各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事，惩办当地的长官，把他们杀死，来响应 陈胜的号召。 齐读课文第三段后，思考并回答下列问题 1、陈胜、吴广起义为什么能够成功？ 2、从本段看陈胜是一个怎样的人？ 3、纵观全文陈胜是一个怎样的形象 4、陈胜是农民起义的领袖，最终建立的政权被镇压，却位列“世家”，为什么？ 1、陈胜、吴广起义为什么能成功？ 顺应了民心，得民心者得天下 “徒属敬受命” 、 起义队伍不断壮大、 “三老﹑豪杰与皆来会