[语文版]七年级语文上册22《世说新语》二则教案.docVIP

22．《世说新语》二则 教学目标 1．阅读浅易文言文，积累常用的文言词语，能借助注释工具书理解基本内容。 2．了解古代聪明机智少年的故事，学习古人的智慧，守信的美德。 教学重点 诵读课文，积累文言词语。 教学方法 教师引导与学生自主、合作、探究相结合。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入 期行 中国古代少年有很多聪明的典范，如四岁作画的王冕，七岁做诗的曹植，十 二岁的宰相甘罗等，今天我们要来认识一下这样一位古代少年，他就是《期行》 中的元方。 1  二、诵读课文 1．教师范读 2．学生自由练习朗读，要求把握人物对话的语气，表情，注意节奏。 3．分角色朗读，教师加以指导。 4．复述课文 可由四人小组复述，为疏通课文打好基础。 三、疏通课文 1．对照注释，默读课文疏通文意，采用圈点勾画的方法，把不理解的语句 记录下来。 2．把不理解的词句提出来，全班讨论解决，教师点拨。 四、练习与探究 1．“日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是怎么样的人？如果你是陈太丘， 你会怎么做？ 2． 元方“元方入门不顾”是否失礼，说说你的看法。你是如何评价元方的？ 第二课时 一、诵读 1．学生自由练习朗读，要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏，利用 工具书，扫除阅读障碍。 2．教师范读，学生分角色朗读。 二、疏通课文 1．学生对照注释，默读课文疏通文意，采用圈点勾画的方法，把不理解的 语句记录下来。 2  3 2．把不理解的词句提出来，全班讨论解决，教师点拨 3．复述课文 ① 学生表演性复述 ② 教师复述 三、探究性学习 1．华歆与王朗的做法前后各有什么不同？你如何评价他们的“优劣”？ 2．《乘船》与《期行》都涉及守信这一问题，你是如何看待“守信”的？ 3．练习背诵，当堂检查 四、作业 课外阅读《世说新语》。