《火线100天》 中考语文（云南专版）第三部分 第9讲 口语交际.docVIP

第三部分 口语交际与语文综合运用 第9讲 口语交际 地州(市) 年份 考查内容 题号 题型 分值 云南(省卷) 2014 劝说引导 8 简答 2分 昆明 2013 —— —— —— —— 2012 劝说引导 23 简答 2分 曲靖 2013 劝说引导 8(1)(3) 简答 2分 2012 —— —— —— —— 玉溪 2013 劝说引导 7(2) 简答 2分 2012 劝说引导 7(2) 简答 2分 大理 2013 祝福语、寄语 8 简答 2分 2012 辩论 7 简答 3分 昭通 2013 欢迎词、致谢词 8 简答 2分 2012 采访提问 8 简答 1分 2015年 命题预测 纵观云南近三年学业水平考试试卷，各地州(市)对口语交际的考查趋于稳定。以简答题的形式出现，分值在1～3分。考查方式丰富多样，主要包括：劝说引导、邀请、发表感言、致谢词、颁奖词、开场白、祝福语(寄语、赠言)、采访提问、辩论反驳等。考查内容所呈现的特点有：①贴近学生日常生活和学校学习生活；②联系社会热点话题；③具有地方特色信息。让考生有自我表达的空间。预计2015年仍会延续这种态势。考生备考时应多关注生活实际和时政热点。 考试说明 《2014年云南省初中学业水平标准与考试说明》对口语交际的要求：针对不同对象，简明、连贯、文明得体地进行交流，恰当地表达自己的观点(考试中设置口语交际情景的题目，由学生笔试完成)。 口语交际的材料选材广泛，均来自课外。就内容而言，可以分为以下几类：与学生的真实生命体验紧密相关的生活情境类题目，包括家庭、学校及社会多个层面；民风浓郁、特点鲜明的地域文化类题目；当年的时事热点类题目等。 1.一般程序 读题干——明要求——抓题眼——会情景——依要求——巧表达 2.基本准则 ①言之有“礼”，即说话时要有礼貌、得体，符合说话的时间、场合以及说话人双方的身份；②言之有“物”，即表达内容要具体、完整；③言之有“序”，即说话有合理的顺序，不颠倒混乱；④言之有“节”，即简明，字数适中；⑤言之有“度”，即有分寸，根据不同对象和场合使用婉言或直言；⑥言之有“理”，即劝说要以理服人、易于他人接受；⑦言之有“旨”，即围绕中心，切忌偏离。 3.方法技巧 考查角度 解题技巧 场 景 语 言 采访 答题方式：称呼+采访问题(问题有针对性且对方熟悉) 听弦外之音 明确中心，抓住中心 打电话 答题方式：称呼+目的(言之有“礼”，表达简明、有条理) 开场白 答题方式：称呼(礼貌用语)+主题(目的)+过渡语(用语简练、准确得体；中心明确；文采斐然；激情澎湃，具有鼓动性、号召力) 拟短信 主题突出，语言简明、得体，构思新颖别致，巧用修辞显文采 串联词 熟悉剧目内容，化用其中的佳句妙词，或介绍剧情，或烘托气氛，注意承上启下，上下剧目浑然一体。可以从三个角度串联：①串标题②串主题③串内容 邀请类 答题方式：称呼+自我介绍+邀请目的 其他(探望病人、动员、鼓励、劝说或拒绝等) 分清角色、身份。注意礼貌用语，多用疑问句，征求意见，诚恳相待。在具体的语言环境、交际场合中学会尊重、理解对方，文明交谈。劝说或拒绝，尽量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情动人，以理服人，语气、语调适当。(拒绝对方“三部曲”：先肯定对方优点或可取之处，接着阐述自己的理由，最后表示歉意和提出补救方法。) 介绍类介绍风土人情(名胜古迹、节庆活动等) 可从人文历史、经济发展、自然环境等方面选自己较熟悉的角度来介绍。生动简洁地介绍特征，让人听得明白，记得深刻。 颁奖词 内容契合人物事迹和精神；情感热烈诚挚、真切自然；文采飞扬、简洁凝练。 导游词 扣住景点的优胜之处和独特之点，以生动凝练的语言作画龙点睛的简笔勾勒，按一定的顺序(时间、空间、逻辑)表述，注意称谓，态度谦和。 讨论类(就某一问题发表见解，提出建议、辩论等) 答题方式：明确观点(我方认为)+理由(要有理有据) (2014·云南)请结合语境，写出恰当的对话。 周末，你应同学小明之约，去他家合作完成老师布置的制作手抄报的任务。 到他家后，小明的父亲对小明说：“你们两个不好好读书，一到周末就约在一起玩，能有什么好事情？” 小明很委屈，又不敢与父亲争辩，他无助地看着你。 见此情景，你上前对小明的父亲说：“________________________________” 小明父亲听了你的解释，高兴地同意你和小明去做手抄报了。 【思路点拨】此题属于情景对话类题目，是根据实际生活中已经发生或者可能发生的事实设置一个具体的生活场景，要求考生根据自己的生活体验，进行口语交际的训练。解答此题要注意：有称呼，有礼貌，言之有理。 【参考答案】示例一：叔叔，是这样的，你们家氛