小学数学老师读心得.docVIP

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小?学数?学老?师读?书心?得体?会 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?阅读?。 ? 小?学数?学老?师读?书心?得体?会：? ?最近?通过?阅读?徐斌?老师?的《?无痕?教育?》;?印象?最深?的是?他的?新编?写的?著作? 《?追寻?无痕?教育?》，?还有?他旺?盛的?精力?和执?着的?敬业?精神?： ? 徐?斌老?师说?，数?学教?学就?是把? 科?学形?态的?数学? 转?化为? 学?科形?态的?数学? ，?而这?种转?化过?程的?核心?环节?是对?教材?的处?理。?如何?合理?地使?用教?材，?有效?地整?合学?生的?学习?资源??徐?老师?说他?的课?一般?有X?XX?之八?十是?完全?来源?于教?材的?，其?余X?XX?之二?十则?是他?依据?学生?的实?际情?况稍?加改?编而?成。?但是?，这?XX?X之?八十?，恰?恰是?体现?了他?对教?材的?深刻?解读?，抓?住了?本质?和核?心的?东西?;而?这X?XX?之二?十，?又恰?恰体?现了?他对?教材?的创?造，?这种?创造?细小?、平?实，?却透?着徐?教师?独特?的教?育智?慧。? ?走进?徐老?师的?课堂?教学?二年?级上?册《?认识?乘法?》，?你会?发现?他的?数学?课充?满了?童趣?，他?善于?把孩?子带?进数?学乐?园，?给他?们提?供足?够的?探究?活动?的时?间和?空间?，让?他们?观察?、发?现、?交流?、分?享，?让他?们的?数学?思维?得以?发展?和提?升。?教学?二年?级《?认识?乘法?》一?课开?始，?徐老?师出?示了?教材?上的?情景?图，?要求?学生?观察?一共?有几?台电?脑，?有的?学生?一个?一个?数，?发现?有8?个;?有的?学生?2个?2个?数，?也得?到了?8个?;还?有的?学生?用2?+2?+2?+2?来计?算，?得到?8个?。教?师随?即告?诉学?生，?求4?个2?是多?少，?还可?以用?一种?新的?运算?方法? 乘?法。? ?接着?，学?生通?过自?学课?本，?学生?认识?了乘?法各?部分?的名?称。?然后?，电?脑出?示了?8个?2，?教师?要求?学生?求出?现在?电脑?室里?一共?有多?少台?电脑?，学?生出?现了?加法?列式?和乘?法列?式两?种方?法。?教师?没有?特别?指出?一定?要用?乘法?列式?。紧?接着?，多?媒体?上8?组电?脑变?成了?10?0组?电脑?。徐?教师?问学?生：? 现?在有?几个?2，?用加?法怎?样列?式?? 学?生刚?开始?还兴?致十?足地?说着?：可?以用?2+?2+?2+?2 ?，但?说着?说着?，很?多学?生终?于停?了下?来，?他们?发现?要写?很长?时间?，算?式太?长了?，黑?板不?够写?了 ?有的?学生?终于?想到?此时?应该?用乘?法1?00? 2?或者?2 ?10?0就?快多?了。?是呀?，倘?若教?师直?接给?予引?导，?给予?方法?，给?予策?略，?学生?此时?的感?悟不?会那?么深?刻：? 太?麻烦?了 ?写不?下了? 黑?板太?短了? 应?该用?乘法?计算?简单? 。?徐老?师采?用小?步子?、低?起点?、巧?设计?、融?思想?，通?过创?设对?比强?烈的?具体?情景?，让?学生?实际?列式?数一?数，?写一?写，?帮助?学生?真正?掌握?了乘?法的?本质? 求?几个?相同?加数?的和?可以?用乘?法计?算，?乘法?是加?法的?简便?计算?。 ? 纵?观徐?老师?的数?学课?堂，?他善?于整?体把?握数?学教?学内?容。?精彩?的童?话故?事，?亲切?的师?生对?话，?充满?挑战?的游?戏活?动 ?他基?于学?生的?认知?起点?，创?设有?效情?景，?采用?学生?喜闻?乐见?的方?法巧?妙链?接旧?知与?新知?，鼓?励学?生自?主探?究，?先易?后难?，逐?层递?进，?引导?学生?向思?维的?深度?进发?，不?知不?觉中?开启?学生?愉快?的数?学思?维之?旅。?徐斌?老师?站在?学科?教学?的新?高度?，让?数学?变得? 好?玩 ?好看? 有?趣 ?起来?。引?导学?生在?无痕?中学?习数?学，?发展?能力?，获?得丰?富的?情智?体验?，追?寻教?育的? 真?、善?、美? 。?而非?常惭?愧的?是，?自己?在日?常的?教学?中往?往只?注重?建立?一个?生动?的教?学情?境来?引导?新课?，而?忽视?了新?旧知?识间?的联?系。?教学?应该?建立?在学?生新?旧知?识认?知冲?突的?基础?上，?只有?这样?教学?才能?充分?调动