教师师德师风状况自我评价.docVIP

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教?师师?德师?风状?况自?我评?价 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【?教师?师德?师风?状况?自我?评价?1】? 从?教以?来，?我坚?持不?懈的?进行?政治?和专?业学?习，?认真?学习?党的?文件?。在?工作?中严?于律?己，?踏实?肯干?，认?真钻?研教?学，?虚心?学习?，大?胆创?新。?作为?一名?体育?教师?，我?深深?懂得?教师?的一?言一?行对?学生?言传?身教?的作?用，?从培?养学?生创?新精?神和?实践?能力?为重?点，?以新?课程?改革?为契?机，?深化?教学?改革?，认?真落?实课?程计?划，?大力?推进?素质?教育?，使?所任?班级?教学?质量?有了?大面?积提?高。?并深?入反?思自?身的?教育?教学?实践?，以?建立?民主?平等?的师?生关?系为?基础?，坚?持素?质教?育的?方向?，与?同事?团结?协作?，师?生互?动，?教学?相长?。 ?任现?职以?来，?我严?格遵?守《?中小?学教?师职?业道?德规?范》?要求?，落?实学?校工?作部?署，?以重?实际?、抓?实事?、求?实效?为教?学工?作的?基本?原则?，努?力学?习先?进的?教育?理论?，重?视教?学基?本功?的磨?砺，?学习?掌握?和运?用先?进的?教育?技术?，积?极投?身体?育与?健康?课堂?教学?改革?，及?时总?结教?学经?验，?经常?反思?自己?的教?育教?学实?践，?圆满?完成?教育?教学?任务?。 ?几多?耕耘?、几?多收?获，?课余?时间?撰写?了论?文《?教学?反思?有效?教学?的助?推器?》获?得“?千课?万人?”全?国小?学体?育成?长课?堂研?讨观?摩会?中论?文获?得二?等奖?;课?堂教?学获?得区?三等?奖;?教案?《珍?爱生?命平?安出?行》?获得?三等?奖;?还撰?写了?《学?生体?质健?康抽?测成?绩分?析报?告》?等。?经过?我的?不懈?努力?，也?获得?了不?菲的?成绩?。在?经开?区第?二届?中小?学田?径运?动会?上获?得了?团体?第六?名的?佳绩?。在?指导?学生?《学?校至?家庭?路途?安全?攻略?图》?绘画?二等?奖等?。还?获得?区“?体育?个人?先进?”称?号，?区“?优秀?裁判?员”?称号?，区?“工?会积?极分?子”?等等?; ?没有?辉煌?的业?绩，?没有?鲜花?和掌?声，?我只?是教?育战?线上?的一?名小?兵。?我愿?用我?的执?着，?为沙?二满?园春?色中?增添?一片?绿色?，为?我的?人生?增添?色彩?。 ?【教?师师?德师?风状?况自?我评?价2?】 ?刚踏?上工?作岗?位，?教师?在我?心中?是一?个崇?高的?职业?。可?是，?现在?却要?我们?对师?德进?行讨?论。?我个?人觉?得师?德是?一种?职业?道德?，它?是教?师和?一切?教育?工作?者在?从事?教育?活动?中必?须遵?守的?道德?规范?和行?为准?则，?以及?与之?相适?应的?道德?观念?、情?操和?品质?。我?们所?认为?的教?师的?道德?素质?并不?是指?规范?、准?则本?身，?而是?教师?把这?些规?范、?准则?逐步?内化?，成?为教?师从?事教?育事?业的?准则?。教?师所?从事?的职?业是?教育?人、?塑造?人的?事业?，因?此，?教师?道德?素质?比教?师文?化素?质更?为重?要。?而教?师道?德是?教师?的灵?魂，?也就?是我?们通?常所?说的?“师?魂”?。师?德是?教师?人格?特征?的直?接体?现。?在教?育中?，一?切师?德要?求都?基于?教师?的人?格，?因为?师德?的魅?力主?要从?人格?特征?中显?示出?来，?历代?的教?育家?提出?的“?为人?师表?”、?“以?身作?则”?、“?循循?善诱?”、?“诲?人不?倦”?、“?躬行?实践?”等?，既?是师?德的?规范?，又?是教?师良?好人?格的?品格?特征?的体?现。?在学?生心?目中?，教?师是?社会?的规?范、?道德?的化?身、?人类?的楷?模、?父母?的替?身。?他们?都把?师德?高尚?的教?师作?为学?习的?榜样?，模?仿其?态度?、情?趣品?行、?乃至?行为?举止?、板?书笔?迹等?。而?师爱?则是?师德?的灵?魂。?教师?对学?生的?爱，?简称?为“?师爱?”，?是师?德的?核心?，即?“师?魂”?。在?一定?程度?上，?热爱?学生?就是?热爱?教育?事业?。热?爱学?生并?不是?一件?容易?的事?，让?学生?体会?到教?师的?爱就?更困?难了?。教?师对?学生?的爱?在性?质上?是一?种只?讲付?出