数学教学设计模板学习心得.docVIP

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 数?学教?学设?计模?板学?习心?得体?会 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【?数学?教学?设计?模板?学习?心得?体会?】 ?好的?教学?设计?是教?学成?功的?一半?，教?师在?教学?中合?理设?计，?加上?老师?潜移?默化?的指?导对?教学?成果?有着?重要?的作?用。?现在?教学?理念?教师?教学?如何?使用?教材?教学?，是?对教?师教?学评?价的?依据?之一?，但?不能?否定?教材?的编?排具?有逻?辑的?意义?。因?此，?如何?内化?学生?成为?自己?的认?识，?是要?教师?在课?堂中?如何?使用?教法?进行?加工?，为?学生?提供?一定?的思?想素?材，?使学?生通?过观?察、?分析?最后?概括?为自?己的?知识?，更?重要?的是?使学?生的?思维?能力?得到?训练?，尤?其是?数学?教学?，更?需要?教师?在教?学中?设计?合理?的教?学模?式，?结合?有关?的教?学内?容培?养学?生如?何进?行初?步的?分析?、综?合、?比较?、抽?象、?概括?，对?简单?的问?题进?行判?断、?推理?、逐?步学?会有?条理?、有?根据?地思?考问?题。?同时?注意?思维?的敏?捷和?灵活?，撇?开事?物的?具体?形象?，抽?取事?物的?本质?属性?，从?而获?取新?的知?识。? ? ? ?一、?设计?生活?实际?、引?导学?生积?极探?究。? 这?种教?学设?计有?利于?激发?学生?学习?兴趣?，使?学生?对新?的知?识产?生强?烈的?学习?欲望?，充?分发?挥学?生的?能动?性的?作用?，从?而挖?掘学?生的?思维?能力?，培?养学?生探?究问?题的?习惯?和探?索问?题的?能力?。 ? ? 1?、在?教学?中既?要根?据自?己的?实际?，又?要联?系学?生实?际，?进行?合理?的教?学设?计。?注重?开发?学生?的思?维能?力又?把数?学与?生活?实际?联在?一起?，使?学生?感受?到生?活中?处处?有数?学。?使教?学设?计具?有形?象性?，给?学生?极大?的吸?引，?抓住?了学?生认?识的?特点?，形?成开?放式?的教?学模?式，?达到?预先?教学?的效?果。? ? ?2、?给学?生充?分的?思维?空间?，做?到传?授知?识与?培养?能力?相结?合，?重视?学生?非智?力因?素的?培养?;合?理创?设教?学情?境激?发学?生的?学习?动机?，注?重激?发学?生学?习的?积极?性推?动学?生活?动意?识。? ? ?3、?在教?学中?提出?质疑?，让?学生?通过?检验?，发?展和?培养?学生?思维?能力?，使?学生?积极?主动?寻找?问题?，主?动获?取新?的知?识。? ? ? ? 4?、利?用合?理地?提问?与讨?论发?挥课?堂的?群体?作用?，锻?炼学?生语?言表?达能?力。?达成?独立?、主?动地?学习?、积?极配?合教?师共?同达?成目?标。? ? ?5、?整个?课堂?教师?应始?终保?持着?师生?平等?关系?，不?断鼓?励与?赏学?生，?形成?互动?。 ? ? ?二、?设计?质疑?教学?，激?发学?生学?习欲?望，?促使?学生?主动?参加?实践?获取?新知?识。? ? ?1、?充分?挖掘?教材?，利?用学?生已?有的?知识?经验?作为?铺垫?。 ? ? 2?、重?视传?授知?识与?培养?能力?相结?合，?充分?发挥?和利?用学?生的?智慧?能力?，积?极调?动学?生主?动、?积极?地探?究问?题，?培养?学生?自主?学习?的习?惯。? ? ?3、?在传?授知?识的?同时?应注?意了?思维?方法?的培?养，?充分?调动?学生?的智?力因?素与?非智?力因?素，?使学?生主?动获?取知?识。? ? ? ? 4?、教?学中?应创?设符?合学?生逻?辑思?维方?式的?问题?情境?，遵?循创?造学?习的?规律?使学?生运?用已?有的?知识?经验?进行?分析?、比?较、?综合?。 ? ? ? 三?、创?设问?题情?境，?以情?引趣?，激?活思?维。? 教?师的?教学?具有?趣味?地、?合理?地提?出的?问题?同样?引起?学生?积极?探索?，产?生求?知欲?望。?而补?充知?识的?引导?更能?使学?生发?散思?维，?更好?地培?养学?生的?思维?能力?。 ? ? 1?、视?课程?的开?发，?也重?视生?活实?际的?数学?概念?，充?分利?用直?观教?学，?遵循?学生?的具?体思?维到?抽象?思维?的认?识规?律。? ? ?2、?重视?学生?非智?力因?