爱岗奉献铸师魂讲话稿.docVIP

爱岗?奉献?铸师?魂演?讲稿? ?爱岗?奉献?铸师?魂演?讲稿?篇一? ?有位?古人?告诉?我们?：师?者，?传道?、授?业、?解惑?也。?作为?一名?教师?，我?们教?育学?生的?第一?目的?就是? 传?道 ?，即?教授?做人?的道?理，?第二?才是?知识?技能?。教?师的?品德?和素?养是?能否?培养?好学?生和?教师?发展?的重?要前?提，?只有?对 ?怎样?做一?名好?教师? 这?一问?题有?深刻?的认?识，?对教?师这?一职?业有?崇高?的责?任感?，才?能培?养出?优秀?的学?生，?才能?对自?己提?出更?高的?要求?。十?年树?木，?百年?树人?，踏?上了?三尺?讲台?，也?就意?味着?踏上?了艰?巨而?漫长?的育?人之?路。? ?俗话?说：? 教?育是?一个?良心?活 ? 这?句话?一针?见血?地道?出了?师德?的重?要性?，因?此树?立良?好的?师德?形象?，是?每一?位教?师都?应遵?循的?原则?。师?德高?尚的?老师?会用?自己?的言?行影?响学?生，?潜移?默化?地感?染学?生，?在传?授知?识的?过程?中，?教会?学生?如何?做人?;师?德高?尚的?老师?，会?不断?更新?教育?观念?，教?学中?指导?学生?学习?，传?授学?生学?习方?法，?使学?生受?益匪?浅;?师德?高尚?的老?师，?会时?时处?处默?默耕?耘，?无私?奉献?，蜡?烛一?样，?无怨?无悔?。我?还很?清楚?地记?得，?在上?高三?的时?候，?我们?的班?主任?老师?患上?了急?性心?肌炎?，当?我们?看着?她忍?着剧?痛、?冒着?冷汗?、用?双肘?支撑?着讲?台坚?持给?我们?上课?的时?候，?我们?都劝?她回?家休?息，?可她?却说?： ?现在?正是?你们?的关?键时?刻，?我不?能放?下你?们不?管，?等你?们高?考取?得好?成绩?的时?候，?老师?的病?自然?就好?了 ? 朴?素的?几句?话，?让很?多同?学都?掉下?了眼?泪。?这种?春蚕?吐丝?，蜡?炬成?灰的?奉献?精神?，不?正是?教师?最伟?大人?格力?量的?体现?吗?? ?言传?身教?，为?人师?表是?师德?师风?的具?体体?现。?教师?工作?的 ?示范?性 ?和学?生特?有的? 向?师性? ，?使教?师在?学生?心目?中占?有非?常重?要的?位置?。在?我们?的周?围或?许会?听到?这样?的事?情，?某位?老师?政治?观念?不强?，课?堂上?不能?把握?分寸?，导?致负?面影?响;?有的?人把?主要?精力?放在? 第?二职?业 ?上，?对本?职工?作得?过且?过，?敷衍?了事?;学?生反?映某?些教?师缺?乏责?任心?，备?课不?认真?，教?学内?容陈?旧，?教学?方法?呆板?;教?授不?上课?、副?教授?少上?课、?提了?职称?减少?课等?等。?虽然?说这?可能?不是?普遍?现象?，但?同样?也应?唤起?我们?每一?位教?师的?忧患?意识?。我?们说?大学?是学?生世?界观?、人?生观?和价?值观?形成?的重?要时?期，?大学?教师?是学?生健?康成?长过?程中?的关?键因?素。?孔子?曰：?其身?正，?不令?而行?;其?身不?正，?虽令?不从?。教?师对?政治?的关?心和?了解?，对?职业?的热?爱和?投入?，对?同事?的团?结和?合作?，对?学生?的尊?重和?爱护?，对?学术?的严?谨和?进取?，对?自己?的要?求和?自律?都在?时时?刻刻?地影?响着?学生?的学?风和?学校?的校?风，?教师?的形?象直?接关?系到?学生?素质?的培?养。?学高?为师?，身?正为?范，?只有?教师?们用?自身?的榜?样作?用和?人格?魅力?，让?学生?佩服?，从?而仿?效，?学生?才会? 亲?其师?，信?其道? 。? ?教书?育人?是爱?的事?业，?关爱?每一?位学?生是?我们?教师?的责?任。?教师?的爱?与众?不同?，它?是严?与爱?的有?机体?现，?是理?智与?热情?的巧?妙结?合。?陶行?知先?生曾?对教?师说?过这?样一?句话?： ?你的?教鞭?下有?瓦特?，你?的冷?眼里?有牛?顿，?你的?讥笑?中有?爱迪?生。? 同?时陶?先生?用自?己的?言行?为我?们诠?释了? 爱? 的?涵义?。有?一天?，陶?先生?看到?一位?男学?生欲?用砖?头砸?同学?，就?将其?制止?，并?责令?其到?校长?室。?等陶?先生?了解?了一?下情?况回?到办?公室?，见?到那?个男?生已?在等?他。?陶行?知掏?出一?块糖?递给?他：? 这?是奖?励你?的，?因为?你比?我按?时来?了。? 接?着又?掏出?一块?糖给?男生?， ?这也?是奖?励你?的，?我不?让你?打人?，你?立刻?住手?了，?说明?你很?尊重?我。? 男?生将?信将?疑地?接过?糖果?，陶?先生?又说?