高等教育课堂教学模式新系统构想.docVIP

高等教育课堂教学模式新系统构想 　　摘 要 为了适应社会对人才的需求，为了建设具有交互性、开放性和创新性的高校课堂，理论联系实际地阐释了以“交互发展、共同创新”为旨归的高等教育课堂教学模式新系统。高校课堂教学模式改革要有现代教育理念，要体现出系统性，要从教学主体的个性发展与共同发展出发、强化大学生能力与素质的全面发展。 关键词 高等教育 课堂教学模式新系统 交互 发展 创新 中图分类号：G640 文献标识码：A Ideas on the New System of Higher Education Classroom Teaching CHEN Shouqin， LI Guang （Foreign Trade and Business College， Chongqing Normal University， Chongqing 401520） Abstract In order to meet the social demand for talents， in order to build interactive， open and innovative university classroom， to explain the theory and practice of “interactive development and co-innovation” as the purport of the new system of higher education teaching mode. Classroom teaching mode reform should have modern educational concepts； reflect the systematic， start from teaching subjects’ personality development and common development， strengthening students’ ability and quality of the overall development. Key words higher education； new system of classroom teaching mode； interactive； development； innovation 在全球化和信息化的21世纪，我国高等教育必须回应时代发展的需求。在这个知识“爆炸”的信息时代，知识的废旧率不断提高，新的知识不断更新；而且信息技术的发达也给当代人提供了获取信息的新空间、新工具和新资源。如果大学教学仍然沿袭传统的“知识传授”的老路，显然不能适应社会培养人才的需要了。所以，高等教育的改革已经并将继续成为教育实践和研究的热点。有论者认为“教育改革的突破口和攻坚战正是传统课堂教学模式，出路和希望则在于“课堂”向“学堂”的转型。”①为此，我们拟从思想前提、建构设想与原则等几个方面对高等教育传统课堂教学模式新系统进行探讨。 1 思想前提 为了建立“交互发展、共同创新”的高等教育课堂教学模式新系统，需要体现现代教育理念，实现以下几个方面的思想转变： 1.1 教学目标的转变 高校教育不同于中小学教育，因为其受教育的对象已经有一定的知识积淀和生活经验的积累。因此，高校教育的总体教学目标就要逐渐从“知识传授”向“知识内化”（或“能力转化”）的转变。也即，在进行知识传授的时候，更注重知识的迁移和运用、能力的培养、创新意识的提升。 1.2 教学内容的转变 高校不仅仅是知识传承的场所，更是知识创新的园地。要创新知，就要激发教学主体的主动参与性和探究性。关于高校教育“教什么”的问题，要实现从“教教材”向“用教材”的转变，要使教材与学术前沿、与学生的兴趣相结合。有论者认为教学内容要“融学术性、趣味性、实用性于一体”，坚持“以学术为导向、以趣味为助手、以实用为动力”。②与此同时，高校教学还要注重教学主体在学习方法和研究方法的交流与沟通。 1.3 教学方式的转变 高等教育要培养适合社会和时代需要的应用型人才，所以，高校教育在教学方式上，需要实现从“单一”教学方式向“灵活”教学方式的转变。单一古板的教学已经不能调动大学生的求知的兴趣和主动性，不能激起学生的创新意识，甚至很可能使大学生产生厌学的情绪，当然就无法提高教学质量。唯有使用和创新各种不同的教学方式，使教学方式具有灵活性、开放性，才能提高课堂教学效率。 1.4 教学评价的转变 课堂教学是教学进程中最重要的一个环节，课堂教学要促进学生的求知欲，那么教学评价也应该有利于提高教学主体的互动性、有利于促进其自主探究