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高职市场营销专业校企合作模式探析 　　【摘 要】本文阐述了高职市场营销专业开展校企合作的重要意义；分析了高职市场营销专业校企合作中存在的合作模式单一，缺乏长远规划，企业参与合作的内在动力不足等问题；以及政府政策激励不到位等原因；提出了成立校外专家指导委员会；设立项目合作中心，专业自建校办企业实体等校企合作模式。 【关键词】高职教育；市场营销；校企合作模式 随着高职教育的蓬勃发展，职业教育的校企合作办学模式应运而生，很多职业院校、许多专业都在尝试探索校企合作的办学模式。加强校企合作，已成为大力发展我国职业教育的重要战略选择。 一、高职市场营销专业开展校企合作的重要意义 （一）有助于解决市场营销专业人才供需的结构性矛盾 目前，市场营销专业的就业现状总体上还是供需两旺，但其中也存在着一个不容忽视的问题。企业需要大量具备现代营销理论与实践知识的应用型人才，而从学校走出去的不少市场营销毕业生知识陈旧，同时也缺乏实践能力。造成学校的人才供给与企业的人才需求之间的结构性矛盾。如果开展校企合作，就可以为市场营销专业的人才培养过程中教学内容、教学方法和手段以及教学模式等方面提供有价值的信息，使企业的人才需求与学校的发展目标结合起来，培养企业所需要的市场营销人才，从而解决市场营销人才供需的结构性矛盾。 （二）有助于培养知识全、能力强的高素质营销人才 在培养市场营销人才的过程中，通过校企合作，让学生深入到市场营销的第一线，打破原来课堂说教灌输那套陈旧教学方法，使学生在院校一线运用专业知识解决营销过程中遇到的问题，培养学生的营销实践技能，同时也使得学生的职业精神以及团结协作的团队精神得到培养，综合素质得以提高，较快地掌握适应工作实际需要的能力。 （三）有助于专业和企业优势互补 校企合作教育模式培养人才对学校，对专业，对企业来讲都有很大的好处，首先，校企双方能充分发挥各自的优势。其次，专业校企合作可以做到优势互补。再次，校企合作无论对学校对企业都是双赢的策略。通过校企双方的合作办学，学校在专业更贴近实际需要，在教学大纲及课程安排方面更合理，更考虑国家经济建设的需要和用人单位的实际需求，特别是为毕业生寻找工作创造便利条件。也有利于专业的建设和发展。更为重要的是学校将成为企业技术进步和技术创新的孵化器和基地，校企之间形成齐心协力、共同发展的良性循环机制。 （四）有助于“双师型”师资队伍的建设 一方面从企业聘请兼职教师，可以缓解市场营销专业师资队伍结构与专业建设结构之间的矛盾，以缓解或避免专业教师结构性矛盾的出现。另一方面，专业教师和企业实训教师相结合的师资队伍，有利于教师“双师型”素质的形成。 二、高职市场营销专业校企合作中存在的主要问题 高职院校营销专业校企合作的重要性得到了高职院校的广泛肯定，高职院校营销专业与企业进行了合作，专业与企业之间签订了合作的协议。但也存在合作的形式比较单一，而真正开展实质性合作较少，深度不够等问题。 （一）企业缺乏参与合作的内在动力 在市场经济高度发展的今天，企业更多关注的是企业产品质量、产品市场占有率、企业经营利润等指标，所以对深入开展校企合作、提高学生职业素质虽然在观念上认同，但缺乏积极合作的内在动力。 （二）校企合作没有有力地促进市场营销专业人才的培养 高职院校虽然对校企合作持积极态度，但更加看中的是企业的资金投入以及合作所带来的学校声誉度提高。部分院校在合作对象的选取上没有结合专业实际仔细考虑，专业教学内容和培养方式改革缺少足够的决心和力度，结果仅仅将校企合作停留在文件协议上，对专业人才培养工作促进作用有限。 （三）缺乏长远规划，合作模式单一 在目前的校企合作中，合作模式单一，合作仅仅停留在营销专业学生短期实习安排上。有的学校只是为了教学评估的需要而请求与企业签定一份简单的文字协议，举行一个签字仪式或实习基地挂牌仪式而已，满足双方实际需求且具有长期性的深度合作战略规划非常缺乏。 三、高职市场营销专业校企合作存在问题的原因 造成高职市场营销专业校企合作存在问题的原因很多，主要有国家层面的、企业层面的，更有学校方面。 （一）政府政策激励不到位 学校、企业、行业是校企合作的主要参与者和受惠者，而国家、政府则是校企合作能否持续有效的主要推动者。校企合作的成败很大程度上取决于政府政策的支持和落实。针对校企合作国家也出台了一系列政策，但在国家支持企业接受职业院校学生顶岗实习的具体政策没有很好落实。参与企业没有得到必要的成本补偿，也没能获得提高其社会声誉的表彰。这在一定程度上制约了校企合作的深入开展。同时，高职院校要想依靠自己的力量推进营销专业的校企合作.往往需要较多的投入.而在当前的政策激励机