吉林省四平市第十七中学九年级化学《2.2.2 氧气2》教学设计.docVIP

教学设计　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学 课题： 讲课教师： 学科：化学 课时：2 总课时数： 教 　　 学 目 标 知识与技能 认识化学反应，了解化学反应的基本特征 认识化合反应和氧化反应 过程与方法 学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。 情感态度与价值观 1逐步培养化学的兴趣2知道化学反应的主要用途。 教材分析 教学重点 氧气的化学性质及化学反应的概念 教学难点 氧气的化学性质的掌握 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 复习：上节课所学内容 回忆氧气能和哪些物质发生反应？ 说明氧气具有哪些化学性质？ 写出硫、碳、铁在氧气中燃烧的文字表达式。 回答老师提出的问题： 在黑板在书写文字表达式 总结黑板上的是否正确 锻炼学生实验探究学习的能力。 提高学生的总结能力。 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 问：这几个反应有什么特点？ 指出这类就是第一个基本反应类型----化合反应。 板书概念 上述的反应还有一个共同的特点：反应物中都有氧气，我们就叫做氧化反应。其中的氧是指氧元素。 总结：氧气具有氧化性，是氧化剂。 分析：燃烧是剧烈的氧化反应，生活中有很多 不易被察觉的氧化反应，叫做缓慢氧化。 那么燃烧和缓慢氧化的异同点有哪些？ 课堂练习： 课堂小结：对于化合反应和氧化反应都有清醒的认识。 总结：1.反应条件都是点燃。2反应物中都有氧气。3都有新物质生成，都是化学变化。4.反应物都是两种，生成物是一种。 记忆理解 判断书尾题3（5） 举例子 总结：1都是氧化反应2都放出热量3剧烈程度不同4反应条件不同。 体现学生的自主探究的学习理念。 运用比较的方法 板书设计 课题2 氧气(2) 化合反应 1定义 2特点 氧化反应 概念 判断方法 教学后记：