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中等职业学校共青团开展学生人文素质方法 　　摘 要：中职学校的任务主要是培养技能型人才。当前，很多中职学校注重学生技能的培养，忽视了学生人文素质的教育。加强人文素质教育是当前中职学校共青团工作的一项重要任务。 关键词：中职学校；人文素质；方法 1 中职学校学生人文素质现状 1.1 文化水平偏低，人文知识缺乏 中等职业学校生源普遍比较差，大多数中职学生入学成绩较差，文化底子相对薄弱，文化素质低下。再加上长期以来人们普遍认为进入中职学校就是单纯的学习技术，不必要学习其它人文方面的知识，使得相当部分学生对我国的传统文化了解甚少，美学知识缺乏。 1.2 文字功底薄弱，表达能力不强 不少学生因以前语文没学好，底子薄、文化基础知识差，所以，听说读写能力不强，这就造成了字写不好，话不会说，句不会断，文章不会写。经常发现学生写的请假条，思想汇报，工作总结等应用文，多是格式不对，条理不清，词不达意，错字连篇。面试时，学生不知如何表达。 1.3 自信心不足，承挫能力脆弱 大部分学生因中、高考的失利或因有失败的经历，心里有阴影。自信心不足，自卑心理严重，承挫能力脆弱。在学习、实习过程中，稍有不顺，很容易就会心灰意冷，毫无斗志，甚至破罐子破碎。有的则长期抑郁，导致患上抑郁症，甚至发展到精神分裂症，造成个人、家庭的悲剧。 1.4 理想信念缺乏，人文素养缺失 很多学生认为读中职意味着理想的破灭，今后只求“学一套技术，找一碗饭吃”，因此，出现了专业课认真对待，文化课敷衍了事的现象。由于忽视了人文学科的学习和自身人文素养的提高，导致学生缺乏理想信念，没有进取之心和成才之志，抱着得过且过的混日子心态。 2 中职学校强化人文素质教育的必要性 中职学生在人文素质、心理素质、拼搏创新精神比较薄弱。大多数学生是从初中、部分高中生而来，团员的比例相对比较少，共青团组织的工作对象是小部分团员，大部分非团员的群体，工作难度非常大，共青团组织工作如何来为教育对象服务，是一个必须面对的问题。中职学生有强烈的求知欲望，却因为大环境所致，整体的学生素质还比较偏低，渴望被重视和突出，希望找到一个既可以依赖的精神家园，又可以展现自我的平台，而共青团就是他们所依托的组织。 3 共青团开展人文素质教育的方法 开展校园科技文化艺术活动和社会实践活动，举办各种学科知识和技能竞赛，开辟人文素质教育的网络阵地，建设校外人文素质教育基地等，丰富中职生校内外文化生活，营造出浓郁、生动、健康向上的校园人文氛围。 3.1 利用团的优势，开展人文素质主题班会 学校团组织要利用好主题班会这个平台，组织班级开展人文素质主题班会，在设计主题班会时要明确主题，特别是相关的人文素质教育的内容。重点培养学生开拓进取、自强自立、艰苦创业的精神，加强法制教育、社会公德和意志品质、行为规范教育，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力等，加强对广大青年学生人文素质熏陶。 3.2 开设人文讲座，营建人文学术氛围 针对中职学校相对较弱的人文教育之现状，学校团组织要经常举行面向广大青年学生的系列人文讲座。系列讲座的举办有助于学生根据自己的特点满足自己的需要，开阔视野，启迪思维、活跃心智、激发情感，受到爱国主义和其它方面的教育。要让这些高密度、高层次、高品味的人文讲座掀起广大青年学生学习人文知识，培养人文精神的热潮。 3.3 建立校外人文素质教育基地，在实践中升华人文精神 社会实践是引导青年学生正确认识国情、社情、民情，正确认识自身价值和历史责任的重要途径。学校团组织要积极建立校外人文素质教育基地，开拓人文素质教育空间，扩大人文素质教育载体，与当地社区、人文景观、人文景点、历史文物点、博物馆等签订校外人文素质教育基地，建立一批人文素质教育的社会实践联系点。人文素质教育校外基地是中职学校人文素质教育的重要平台，组织和指导学生广泛参与各类社会实践，增加民族自尊心和自信心，增强学习的主动性，形成对社会生活的正确全面的认识，以培养人文素质，塑造人文精神，全面开发学生的社会活动能力。 3.4 加强校园文化建设，营造人文环境 校园文化对学生性情的陶冶、境界的提升、情感的升华、行为方式及价值取向都会起到一种潜移默化的影响作用。学校团组织可以利用图书馆、宣传栏、校园网、广播站、黑板报、校刊等阵地参与学校校园文化。学校团组织要积极配合其他部门组织形式多样的比赛，如校园文化艺术节，校运会，美化教室宿舍比赛，文明班级评比，征文比赛等等。同时，结合专业元素特点，开展各种技能大赛，努力营造浓郁的校园文化氛围，让学生体验到美，产生美的升华，提高学生的人文素养，促进学生良好的行为习惯的养成，有利于校风，学风，校