提高撰写干部考察质量是组工干部必修课.docVIP

提高?撰写?干部?考察?材料?质量?是组?工干?部的?必修?课 ?干部?考察?材料?是考?察干?部德?、能?、勤?、绩?、廉?5个?方面?内容?的高?度浓?缩，?是干?部考?察工?作的?重要?过程?，其?质量?的高?低直?接关?系到?能否?选准?用好?干部?，关?系到?领导?班子?和干?部队?伍建?设的?整体?水平?。因?此，?提高?干部?考察?材料?撰写?质量?是加?强组?工干?部队?伍业?务建?设的?必修?课，?是当?前亟?待认?真研?究和?切实?解决?好的?一个?现实?课题?。 ? ? 一?、表?现形?式 ? ? 当?前，?在干?部考?察工?作中?，往?往因?为时?间紧?、任?务重?、谈?话内?容不?够详?细等?原因?导致?撰写?干部?考察?材料?存在?格式?化、?雷同?化、?概念?化气?息较?浓，?准确?性、?客观?性、?公正?性不?高现?象。?具体?表现?在以?下四?个方?面：? ? ?一是?千篇?一律?、缺?少个?性。?对考?察对?象的?情况?把握?不准?，不?能准?确传?神地?描述?被考?察者?的主?要特?点。?写德?，往?往是?在第?一段?流于?几句?概念?性的?套话?；写?才，?习惯?以工?作取?代个?性，?以成?绩代?替能?力，?以集?体的?作用?代替?个人?的努?力；?写廉?，虚?的多?，实?的少?。至?于个?人的?个性?特点?、所?起的?具体?作用?则难?以体?现，?谁都?像，?又谁?都不?像，?优点?不优?，缺?点不?明，?特点?不突?，千?人一?面。? ? ?二是?含糊?笼统?、难?以界?定。?对缺?点、?问题?的描?述，?或惜?墨如?金，?抽象?笼统?，只?用一?两句?高度?浓缩?，缺?少具?体事?例的?印证?和说?明；?或含?糊其?辞，?不痛?不痒?，或?生拼?硬凑?，把?“工?作中?有时?显得?急躁?”、?“工?作中?有时?不够?大胆?”等?性格?特征?也作?为不?足来?反映?，看?不出?短在?何处?，缺?少程?度和?深度?。 ? ? 三?是格?式呆?板、?内容?片面?失真?。只?强调?材料?大框?架的?完整?，平?均用?力，?而在?一些?具体?内容?的描?述上?则重?点不?够突?出，?凭印?象，?凭感?觉，?凭经?验来?对考?察对?象进?行评?价，?以偏?概全?，或?一好?俱好?，或?一丑?俱丑?，而?对其?真正?的优?点和?不足?却把?握体?现不?够。?有些?材料?撰写?时因?受考?察者?个人?好恶?和感?情亲?疏的?影响?，存?在着?误把?优点?当不?足，?误把?不足?当优?点的?现象?，是?非良?莠表?述不?十分?明了?，该?表述?的不?表述?，该?详细?的不?详细?，考?察材?料中?能真?正体?现干?部个?性特?长的?内容?较少?，工?作简?历、?奖惩?情况?却占?了很?大篇?幅，?生活?圈及?学习?情况?等应?该说?明的?内容?却有?时被?疏忽?。 ? ? 四?是语?言表?述生?硬、?过于?空洞?。套?话多?，空?话多?，定?式化?的语?言多?，表?述往?往比?较机?械，?不能?通过?生动?具体?的实?例来?体现?。如?写工?作作?风，?习惯?用“?作风?扎实?，深?入基?层，?群众?公认?度高?”等?来表?述，?至于?扎实?深入?的程?度、?帮助?群众?解决?了哪?些问?题等?则反?映不?多；?如写?自身?建设?，则?往往?用“?严于?律己?，作?风正?派，?勤政?廉政?”等?来体?现，?缺少?有令?人信?服的?实例?来加?以印?证，?语言?不生?动，?欠活?泼，?值得?回味?咀嚼?的地?方极?少。? ? ?二、?原因?简析? ? ?干部?考察?材料?的质?量受?诸多?因素?的影?响和?制约?，有?主观?方面?的，?也有?客观?方面?的，?从考?察者?这一?考察?主体?角度?来分?析和?把握?，影?响干?部考?察材?料撰?写质?量主?要有?以下?四个?方面?的因?素：? ? ?一是?考察?主体?认识?不够?。考?察者?对考?察材?料在?干部?工作?中应?有的?地位?和作?用认?识不?够，?把考?察材?料的?撰写?作为?一种?程序?上的?完善?，思?想上?重视?程度?不够?，考?察时?蜻蜓?点水?走过?场，?撰写?时满?足于?一般?化的?应付?，凭?大体?印象?和现?有的?“经?验框?框”?拼来?拼去?，交?差的?只能?是一?份内?容平?泛的?“大?路货?”。?加之?日常?具体?事务?性工?作较?多，?平时?对如?何进?一步?提高?考察?材料?的撰?写质?量主?动研?究不?够，?思考?不深?。 ? ? 二?是考?察主?体品?味不?高。?考察?者由?于受?自身?思维?、品?位等?因素?的影?响，?对如?何把?握考?察的?切入?口和?重点?心中?无数?，对?问题?的