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浅谈初中数学解题教学反思策略 　　摘要： 反思是一种思想，更是一种技术。学生要想学好数学，解题是其中非常关键的步骤，不同的解题指导思想会产生不同的解题效果。反思解题思路可以培养思维的开阔性；反思解题途径可以培养学生思维的批判性；反思题的结论可以培养学生思维的创造性。通过培养提高学生的解题反思能力，提高学生的解题能力，提炼数学本质，从而提高学生的数学能力。 关键词：初中数学 数学解题 教学反思 反思策略 反思属于数学学习能力的一种，如今已经越来越多的被运用到数学教学中。解题教学反思对学生正确解答数学题具有良好的指导作用，并在数学教学中已经取得了一定的效果。教师在教学中有意识的向学生灌输这种思想，让学生学会对各类问题进行反思，这样就能有效提高数学效果，提高学生数学成绩。 一 初中数学解题教学反思的重要性 学生在解题中出现错误的原因往往有多种，有可能是知识、能力上存在缺陷，有可能是逻辑思维、策略方法导致，还有可能是非智力的因素造成。因而，学生在完成一道题目之后有必要对解题的正确度作进一步的思考。其实解题反思就是对问题解答进行的一次“再认识”的过程，是对解题活动的深层次再思考，属于解题活动的“元知识”过程。 （一）反思是纠错的重要手段 反思是数学思维活动的核心和动力，错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素。反思错误通常需要弄清错误的根源、出错的原