2017 -2018学年七年级数学上册4.3线段的长短比较教案新版沪科版.docVIP

4．3　线段的长短比较 1．会用叠合与度量等方法比较线段的长短，能说出线段长短比较的结果，从“数”和“形”两个方面理解线段长短的比较方法． 2．根据具体情景了解“两点之间的所有连线中，线段最短”的性质，并学会运用它解释一些实际现象． 3．了解线段中点的概念和几何语言表示． 重点 线段长短的两种比较方法；线段中点的概念及表示方法． 难点 掌握线段长短比较的正确方法；线段中点的应用． 一、复习旧知，导入新知 回顾：线段的概念，学生动手画出(1)直线AB；(2)射线OA；(3)线段CD. 提出问题：能否量出直线、射线、线段的长度？ 二、自主合作，感受新知 回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成《·》“预习导学”部分． 三、师生互动，理解新知 探究点一：线段的长短比较 活动一：a.比较两位同学的身高． b．拿出两根筷子请学生比较长短．(学生采用的办法是：筷子的一端对齐，另外一端在外的筷子长．教师及时引导学生分小组合作探究如何用叠合法比较线段的长短．) 活动二：比较两条线段的方法： a．度量法． b．叠合法．具体方法如下：(教师一边讲一边画图比较) (1)将线段AB的点A与CD的点C重合． (2)线段AB沿着线段CD的方向落下，线段AB与线段CD叠合． 若点B与点D重合，就说线段AB等于线段CD，可以记作AB＝CD. 若点D在线段AB外部，就说线段AB小于线段CD，可以记作AB＜CD