2017 -2018学年七年级数学上册4.5角的比较与补(余)角教案新版沪科版.docVIP

4．5　角的比较与补(余)角 第1课时　角的比较 第2课时　角的补(余)角 1．在现实情境中，运用类比的方法，学会比较两个角的大小，丰富对角的大小关系的认识，会分析图中角的和差关系． 2．通过动手操作认识角的平分线． 3．在具体的现实情境中，认识一个角的余角和补角，掌握余角和补角的性质． 重点 角的大小比较方法以及角的平分线的概念，两角互补、互余的概念及性质． 难点 从图形中观察角的数量关系． 一、创设情境，导入新知 教师活动：在黑板上画出一个三角形．(如图所示) (1)比较图中线段AB，BC，AC的长短． 学生活动：回顾线段长短的比较方法．小组交流，得出适当的比较线段长短的方法． 教师活动：归纳学生的讨论结果，并演示用圆规比较AB，BC，AC三条线段长短的过程，并写出结论：AB＞AC＞BC. (2)怎样比较图中∠A，∠B，∠C的大小？ 学生活动：小组交流比较方法，得出结论：可用量角器先量出角的度数，然后比较它们的大小． 教师活动：(1)肯定评价学生提出的方法，并动手测量度数，比较它们的大小，板书结论：∠C＞∠B＞∠A.(2)启发引导学生，类比线段长短的比较方法，也可以把它们叠合在一起比较大小．这就是这一节我们将要学习的内容——角的比较． 二、自主合作，感受新知 回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成《·》“预习导学”部分． 三、师生互动，理解新知 探究点一：角的大小比较