农村小学生心理健康状况案例研究.doc

农村小学生心理健康状况案例研究 作者：夏雪芳????文章来源：本站原创????点击数：2372????更新时间：2007-12-7 内容摘要：从目前全国的心理健康教育研究和实践来看，各地对农村学生心理健康教育关注的情况不容乐观。本研究力图走进农村小学生的内心世界，揭示他们的心理状态，力所能及地改变他们的心理状态。笔者以支教学校任班主任的班级作为调查研究样本，通过调查诊断发现：1．农村小学生普遍比较勤劳；2．农村小学生十分关注自己的学习成绩；3、农村小学生人际交往问题明显；4．农村小学生家庭教育存在问题。针对调查所反映的情况，笔者在教育教学中改变方法和策略。进一步得出：师爱是农村小学生快乐生活的基石，养成好的学习习惯、学习方法是农村小学生成功的源泉，情商发展是农村小学生健康成长的沃土等研究结论，并提出了相关建议。 关键词：农村小学生、心理健康状况、案例研究 一、问题的提出 1．一段师生对话引起的思考 开学初，某班主任面向全班学生做学习动员。 班主任：……你们要好好学习，将来才能考上大学。 众学生积极向往，议论纷纷。 小刚（学习成绩相对落后者）：我将来要考清华大学！ 班主任（不屑地）：你？青蛙大学吧！ 同学们哄堂大笑。小刚羞愧地低下了头。 教师在学生学习生涯中是一个举足轻重的角色，某些不当的言行可能会给学生造成很大的伤害，尤其是班主任对学生学习成长影响更大。在农村，有些班主任教师心理健康教育意识淡薄，对学生讽刺、挖苦，使学生感到自己不被尊重，从而产生了羞愧、自卑、不思进取、委屈、无助、失落、对老师疏远，逆反心理等心理现象，使学生的心理受到伤害。 2．农村小学生心理健康教育现状 有关专家指出，由于农村情况的特殊性和复杂性，从目前全国的心理健康教育研究和实践来看，各地对农村学生心理健康教育关注的情况不容乐观。由于有关部门的重视程度不够、专业心理教师队伍和适合农村心理健康教育活动模式的缺乏，导致农村学生的心理压力普遍难以缓解，针对农村学生的心理健康教育与心理辅导也基本处于极度缺乏状态。 3、研究现状的缺失 近年来有关心理健康教育的课题、论文、专著如雨后春笋般涌现了出来。笔者通过Google网站搜索“农村小学生心理健康教育”，约有402000项符合查询结果。检索了其中一百多篇文章，发现这些研究内容有以宏观研究为主的，有理论研究与微观研究并重的，也关注农村小学生的学习、生活适应性等问题，关注了他们的心理健康。但深入到学生的内心世界的研究并不多见。因此，本研究力图走进农村小学生的内心世界，揭示他们的心理状态，力所能及地改变他们的心理状态。 二、研究方法 考虑到研究样本的代表性和可操作性，本研究确定的研究对象为我区某农村小学五年级的一个普通班（也就是笔者2006学年支教的学校所在的班级），共有学生40，笔者任研究班班主任和数学教学工作。 1．调查诊断 （1）“自我介绍”小调查 为了深入了解农村小学生的内心世界，并采取有效的干预措施，本研究先对学生进行了“自我介绍”小调查。小调查主要包括两大部分：学生基本情况（如姓名、性别、出生年月、职务、父母情况等）和自画像（主要包括自我意识中的心理特征，如需要、动机、价值观、能力等，以及与他人和环境的关系。详见附件**小学**班学生自我情况介绍）。小调查主要参考了“心海扬帆”——中小学心理辅导论坛上钟志农老师提供的，北师大张日升老师给学员做的一项“促进自我理解”的小测试。调查卷发放40份，回收40份，有效卷40名。 （2）访谈和收集“悄悄话” 为了更准确掌握农村小学生的内心世界，笔者多次对研究班学生、家长、任课教师进行访谈。同时，还组织了一次“与老师说悄悄话”主题班队活动，当堂收到学生“悄悄话”33条，并进行阅读和分析，了解他们的内心世界，了解他们的真实生活。 2．行动干预 针对调查所反映的情况，笔者在教育教学中改变方法和策略。因此，本研究的第二阶段以行动研究为主。 同时，笔者与本班另九位任课教师组成研究共同体。每个课题组教师都有针对性地选择一两个相对“特殊”的学生进行行动干预，改变他们原有的学习、心理、习惯等方面的问题，通过近一年的干预，他们进步明显。 三、调查结果 1．农村小学生普遍比较勤劳 综合“自我介绍”小调查、访谈和“悄悄话”，发现农村小学生普遍比城镇小学生勤劳。如在“自我介绍”小调查中“最近连自己都感到做得比较得心应手的事情是：”一项调查中有24名学生填了做家务、管妹妹、烧饭、洗碗、扫地等劳动项目。在“悄悄话”中也反映出有一部分学生回家要帮爸爸妈妈烧饭或带小弟弟小妹妹等。在平时的观察中也发现学生中餐的碗筷都是自己洗的，值日工作都能自觉做好。 2．农村小学生十分关注自己的学习成绩 在“如果说自己有值得自豪的东西的话，那就是：”、“对我来说最高兴的事情是：”、“朋友称赞我的一件事情是：”、“与去年