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小学语文论文：谈小学语文课堂教学方法的转变 摘要　文章主要介绍了新课程背景下小学语文课堂教学方法的转变。在实践中，通过进行教师角色的转变、培养学生学习的积极性、创建良好的课堂氛围等措施，提高课堂教学的效率，全面实现教学方法的新转变。 关键词　小学语文　教学方法　转变 引言 教学质量的优劣不仅关系到学生的知识掌握水平，还是保证学校稳定运转的关键。教学质量一直都是教育界，甚至全社会关注的问题，是学校发展的首要任务。虽然很多人认为小学语文很简单，但作为教师，却深知其中的艰辛。而今，面对新课程改革，小学语文教学方法也应该有所转变。下面，我就针对语文课堂教学方法转变提出几点意见。 1　小学语文课堂教学的转变策略 1.1教师转变角色，以学生为主体 1.2创建良 良好的课堂氛围有利于学生注意力的集中，使学生的大脑处在不断思考、十分活跃的状态，提高学生学习的积极性。老师应结合课本内容，设计有趣的引导语，让学生慢慢去思考，让他们对教学内容充满兴趣，全身心地投入到学习中。此外，巧妙的设计问题、提出问题也是关键，这样能帮助学生带着问题读课文，以最快的速度掌握课文内容。提问技巧的合理施展，还可以促进学生积极回答问题，活跃课堂气氛，而对于回答质量好的同学，老师还可以予以奖励和表扬，增强学生的自信心。 1.3课堂教学中调动学生学习积极性的策略 其次，提倡学生合作学习，取长补短。在学习过程中，往往会遇到新问题需要解决，当学生独立思考后还是解决不了，是知难而退，是指望老师讲解，还是有意识地寻找伙伴，共同合作解决，这需要教师有意识地引导。合作学习把学习中遇到的问题放在小组内讨论，寻找解决策略，教师所需做的正是培养学生的合作意识。在小组合作学习、交流中，学生要发言，要听取同学的意见，在评价中要当小老师，这样，学生参与的量和质都得到了提高，主体地位更加突出。 1.4培养学生的口语交际能力 此外，老师还可以引入现实生活中的问题，创设交际情境让学生进行口语交际，这对学生的识字能力又有进一步的提高。 2　教师须深入钻研课本 3　正确使用教学评价策略 4　总结 参考文献 [1]高晓莉，浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性，理论研讨，2010(5) [2]孙媛，小学语文课堂教学有效性策略研究，教学研究，2010(5) [3]陈进林，如何提高小学语文课堂2010(1) [4]张清华，浅谈小学语文课堂教学艺术，文学与艺术，2005(2)