大学英语教学对提高学生就业能力的辅助作用.pdfVIP

第12卷第1期 辽 宁 省 交 通 高 等 专 科 学 校 学 报 VO1．12No．1 2010年 02月 JOURNAL OF LIAONING PROVINCIAL COLLEGE OF COMMUNICATIONS Feb ．20 10 文章编号：1008—3812(2010)01—062—03 大学英语教学对提高学生就业能力的辅助作用 邢 莉 (辽宁省交通高等专科学校 ，辽宁沈阳 11叭22) 摘 要 调查显示通过英语四级学生的就业率比没有通过的高 13％左右，这说明用人单位 已将 通过大学英语四级或六级作为招聘人才的基本条件之一。大学生除了学习专业知识、掌握相关技能 外，还要掌握一定程度的外语 ，这样 ，才能在不断发展变化的社会 中，保持一定的优势，并为就业 打下 良好 的基础。本文讨论 了提高大学生英语水平的教学方法和手段 ，以辅助提高大学生的就业能 力 。 关键词 大学英语教学 就业能力 辅助作用 中图分类号 ：G642．4 文献标识码 ：A 目前 ，我国高校毕业生总数呈现逐年增长趋 的实际英语应用能力。二是三资企业对英语能力 势 ，2008年全国高校毕业生总人为532万，2009 的要求更高。与国有企业和民营企业相比，三资 年高校毕业生人数约为611万人 ．连续创历史新 企业对毕业生的英语能力水平要求更高 ，对应聘 高。在毕业生面试 的过程中，经常会遇到诸如 ： 者英语实际应用能力的考核更为普遍 ，也更为严 “英语过 了四级还是六级?英语 口语怎么样?能 格。三是英语的听说能力更受关注。用人单位在 同声传译吗?”这样与英语相关的问题。有些用 对求职者 的考察 中，英语 “听、说 、读 、写 、 人单位常常采取现场检验应聘者英语水平的做 泽”五个基本层面中的 “听和说”更被关注 ，实 法。不难看出。当前英语水平已经成为毕业牛能 际考核的比重最大．这就要求英语教学要加大实 否成功走向社会的重要一步 ，也是关键 的一步 ． 际 “听说”能力训练的比重。 为此 ，高校英语教学也必须紧跟时代发展 的步 长期 以来高校外语教学是 由理论教学和实践 伐 ，为提高学生就业竞争力 ，促进学生成功就业 教学两大部分组成 往往理论教学偏于实践教 而采取有效措施 ，尽快提高大学牛的英语水平 学，不利于大学生能力的培养 ，这也是 当前高校 本文拟探讨如下的教学方法和手段 基础英语教学与社会用人单位要求不尽适应的地 1 构建以实训为主的教学体系 方 。外语学 习从 实质上说 是一 门技能训练的过 相关人士对 当前用人单位对大学毕业生英语 程 ，英语教学应该 以实际能力的培养和训练为主 能力的需求做 了一个比较详尽的社会调查和分析 体 ，构建围绕实训和实效的英语教学体系。针对 报告 ，给出了如下几个方面的结论 ：一是证书的 听、说 、读 、写 、译五大基本技能，有针对性地 作用正在被淡化，能力的考察更为关键。在人才 设计实训教学内容 、改革考核模式 、教学方法 ． 招聘现场中，越来越多的单位不再将英语 四、六 并在具体的教学过程中设计使学生能够体验亲身 级证书作为考核应聘者英语能力的唯一条件．．不 参与和实际应用的教学情景 ，让学生真正能够学 认证书而重实际能力的现象越来越普遍 ，即使对 会应用语言是该课程的终极 目标 。此外 。还应在 拥有英语等级证书的毕业生 ，用人单位也往往采 如何调动学生的学习积极性 ，使学生从被动的接 取英语 口语