【引导学生读懂数学】广东省肇庆市怀集县2014-2015学年人教版八年级数学下册课件：17.1 勾股定理（二）.pptVIP

一、新课引入 二、学习目标 四、归纳小结 五、强化训练 新课引入 研读课文 展示目标 归纳小结 强化训练 “引导学生读懂数学书”课题 研究成果配套课件 第十八章 平行四边形 第九课时 17.1 勾股定理（2） 课件制作：怀集县岗坪镇初级中学 李金玲 1、下列各图中所示的线段的长度或正方形的面积为多少. (注：图中的三角形均为直角三角形) 2、一个直角三角形的模具，量得其中两边的长分别为5cm、3cm，则第三边的长是 。 SA=289-64=225 4cm或 cm 1 2 会用勾股定理解决简单的实际问题，树立 数形结合的思想； 能经历探究勾股定理在实际问题中的应用过程，体会勾股定理的应用价值. A B C 1 m 2 m ∵木板的宽2.2米大于1米， ∴ 横着不能从门框通过； ∵木板的宽2.2米大于2米， ∴竖着也不能从门框通过． ∴ 只能试试斜着能否通过，对角线AC的长最大，因此需要求出AC的长，怎样求呢？ 三、研读课文 例1：一个门框的尺寸如图所示，一块长3m， 宽2.2m的长方形薄木板能否从门框内通过？ 为什么？ 知识点一：勾股定理的应用