培养大学生职业能力的理论与实践探索.pdfVIP

第６卷　第１期 高　校　教　育　管　理 Ｖｏｌ．６ Ｎｏ．１ 　 ２０１２年１月 　 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＭａｎａｇｅｍｅｎｔ Ｊａｎ．２０１２ 　 　 　 　 　 　 培养大学生职业能力的理论与实践探索 于永华 （安徽工业大学 高教研究所，安徽 马鞍山２４３００２） 摘　要：大学毕业生成功就业后，从事某一职业时，具体的工作职责要求其所具有的分析、解读、掌握某种技巧 和操作等方面的能力称为职业能力。提高大学生职业能力是新世纪经济社会发展对高校人才培养的新要求， 也是高校解决毕业生就业难的一种治本之策。高校应主动适应经济社会发展对人才知识、能力、素质提出的要 求，优化人才培养模式，以职业需求为导向，培养大学生的职业能力。 关键词：大学生；职业能力；人才培养 中图分类号：Ｇ６４７　　　　文献标识码：Ａ　　　　　文章编号：１６７３－８３８１（２０１２）０１－００８６－０５ 　　随着我国社会经济和高等教育的快速发展， 的知识和技能，具备２１世纪所需要的能力和素 大学生就业问题已成为当前一个比较突出的问 质。实践证明，现代经济社会的职业岗位所需要 题，并引起了政府、社会各界、高校以及学生和家 的是知识结构合理、能将自己所学到的各类知识 长的普遍关注。而在我国加快产业结构战略调整 科学地组合起来的、熟悉某项操作与技能的、有创 的同时，企业间的人力资本竞争也日趋激烈，从而 ［３］ 新精神的、适应能力强的实务型人才 。这就为 又向企业的员工提出了更高的要求。由中国大学 高等学校提出了人才培养的取向问题，大学生职 生就业研究课题组撰写、社会科学文献出版社出 业能力的培养将成为重点。然而，当前一些地方 版的《中国大学毕业生就业报告（２００９）》中也认 高校在办学规模和定位等方面盲目追求大而全和 为高校培养的毕业生是否符合社会需要，是否能 高层次，专业和课程设置存在与市场需求脱节或 够找到适合其专业的工作，能否尽快适应工作岗 错位的情况，过分强调专业知识的系统性和学术 位需要，是我国高校普遍面临的一个重要课题。 性，在就业所需要的职业观念、知识、方法和专业 《２０１０年中国大学生就业报告》又显示，尽管 技能等方面缺乏对学生的系统性培养［４］。这造 ２００９届毕业生掌握的工作能力平均提高了２个 成了当今大学毕业生的综合素质和就业能力与用 百分点，但同时工作岗位要求毕业生达到的水平 人单位的实际需要之间存在着相当大的差距，大 平均提高了５个百分点，因此２００９届大学毕业生 学毕业生的职业能力显得严重不足。因此，高校 ［１］ 的能力满足度较上届略有下降 。高校肩负着 主动地跟踪并探索新知识，帮助学生了解社会需 为社会经济发展培养人才的重任，按照职业需求 求是当前高教改革的一个战略性方向。 往回找的原则，高校将面临人才培养取向的战略 一、大学生职业能力的理论基础 性选择，学生能力的培养应满足社会需求，以主动 适应这种新的形势。 职业能力有多种解释，有的地方也叫做就业 社会经济的快速发展、经济结构的调整以及 能力或可雇佣性。就业能力的概念源自