2016届高考物理一轮配套课件：5-2+动能定理及其应用(新人教版).ppt

【想一想】 当物体的速度发生变化时，物体的动能Ek一定变化吗？ 提示：物体的动能是标量，与物体的速度大小有关，与物体的速度方向无关，而物体的速度变化可能是由其方向变化而引起的，故不一定变化． 【填一填】 1．定义：物体由于 而具有的能．;【想一想】 如图所示，一质量为m＝0.1 kg的小球以v0＝3 m/s的速度从桌子边缘平抛，经t＝0.4 s落地，若g＝10 m/s2，不计空气阻力，则此过程中重力对小球做了多少功？小球动能增加量为多少？由此你能得出什么结论？;【填一填】 1．内容 力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中 ． 2．表达式：W＝Ek2－Ek1. 3．物理意义： 的功是物体动能变化的量度．; 4．适用条件 (1)动能定理既适用于直线运动，也适用于 ． (2)既适用于恒力做功，也适用于 ． (3)力可以是各种性质的力，即可以同时作用，也可以_______________．;2．一个小球从高处自由落下，则球在下落过程中的动能(　　) ①与它下落的距离成正比　②与它下落距离的平方成正比　③与它运动的时间成正比　④与它运动时间的平方成正比 A．①③　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．②④;3．(2014年大连模拟)木球从水面上方某位置由静止开始自由下落，落入水中又继续下降一段距离后速度减小到零．把木球在空中下落过程叫做Ⅰ过程，在水中下落过程叫做Ⅱ过程．不计空气和水的摩擦阻力．下列说法中正确的是(　　) A．第Ⅰ阶段重力对木球做的功等于第Ⅱ阶段木球克服浮力做的功 B．第Ⅰ阶段重力对木球做的功大于第Ⅱ阶段木球克服浮力做的功 C．第Ⅰ、第Ⅱ阶段重力对木球做的总功和第Ⅱ阶段合力对木球做的功的代数和为零 D．第Ⅰ、第Ⅱ阶段重力对木球做的总功等于第Ⅱ阶段木球克服浮力做的功 解析：根据动能定理，全过程合力做功为零，所以，只有D项正确． 答案：D;答案：B;【互动探究】 1．怎样计算总功？有哪两种常用的方法？ 2．如何理解动能定理中等号的意义？ 【核心突破】 1．总功的计算 物体受到多个外力作用时，计算合力的功，要考虑各个外力共同做功产生的效果，一般有如下两种方法： (1)先由力的合成或根据牛顿第二定律求出合力F合，然后由W＝F合lcos α计算． (2)由W＝Flcos α计算各个力对物体做的功W1、W2、…Wn，然后将各个外力所做的功求代数和，即 W合＝W1＋W2＋…＋Wn.;2．动能定理公式中等号的意义 3.动能定理中的位移和速度必须是相对于同一个参考系的，一般以地面为参考系． [温馨提示]　动能定理说明外力对物体所做的总功和动能变化间的一种因果关系和数量关系，不可理解为功转变成了物体的动能．;[思路点拨]　空气阻力是变力，计算克服阻力做的功可用动能定理．;1．一个质量为m的小球，用长为L的轻绳悬挂于O点，小球在水平拉力F作用下，从平衡位置P点很缓慢地移动到Q点，此时轻绳与竖直方向夹角为θ，如图所示，则拉力F所做的功为(　　) A．mgLcos θ B．mgL(1－cos θ) C．FLsin θ D．FLcos θ 解析：小球缓慢地由P移动到Q，动能不变，只有重力、水平拉力F对小球做功，绳子拉力不做功，由动能定理：－mgL(1－cos θ)＋WF＝ΔEk＝0即WF＝mgL(1－cos θ)，故B正确． 答案：B;【互动探究】 1．应用动能定理的基本思路是什么？ 2．应用动能定理时应注意什么问题？ 【核心突破】 1．基本步骤 (1)选取研究对象，明确它的运动过程． (2)分析研究对象的受力情况和各力的做功情况．;(3)明确研究对象在过程的始末状态的动能Ek1和Ek2. (4)列出动能定理的方程W合＝Ek2－Ek1及其他必要的解题方程，进行求解． 2．注意事项 (1)动能定理的研究对象可以是单一物体，或者是可以看做单一物体的物体系统． (2)动能定理是求解物体的位移或速率的简捷公式．当题目中涉及到位移和速度而不涉及时间时可优先考虑动能定理；处理曲线运动中的速率问题时也要优先考虑动能定理． (3)若过程包含了几个运动性质不同的分过程，既可分段考虑，也可整个过程考虑．;【典例2】　(2014年苏北四市模拟)如图所示装置由AB、BC、CD三段轨道组成，轨道交接处均由很小的圆弧平滑连接，其中轨道AB、CD段是光滑的，水平轨道BC的长度s＝ 5 m，轨道CD足够长且倾角θ＝37°，A、D两点离轨道BC的高度分别为h1＝4.30 m、h2＝1.35 m．现让质量为m的小滑块自A点由静止释放．已知小滑块与轨道BC间的动摩擦因数μ＝0.5，重力加速度g取10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8.求：;(1)小滑块第一次到达D点时的速度大小； (2)小滑块第一次与第二次通过C点的时间