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项目一幼儿园适应工作 幼儿园班级管理 主讲人： 项目一幼儿园适应工作 《幼儿园班级管理》 任务一入园工作的准备 项目一幼儿园适应工作 《幼儿园班级管理》 任务一入园工作的准备 理论知识 项目一幼儿园适应工作 《幼儿园班级管理》 任务一入园工作的准备 实务知识 谢谢！ 案例1（见书本002页） 　　讨论分析：案例中的嘉嘉为什么看到妈妈要走就哭得撕心裂肺的样子，如果你是她的班主任，你会怎么做？ 案例2（见书本002页） 　　讨论分析：案例中教师针对幼儿采取的情绪稳定措施对你有什么启示？ 情境分析导入 1、身体发展方面 一、2~3岁幼儿的身心发展特点 （1）2～3岁幼儿身体的各方面较柔嫩，骨骼继续骨化，具有弹性大、易弯曲的特点，表现出耐性差、易疲劳，不易做过分剧烈的运动。 （2）动作发展迅速，手眼动作协调，生活自理行为开始出现。 2、认知发展方面 一、2~3岁幼儿的身心发展特点 （1）2～3岁是幼儿口语发展关键期，此时幼儿变得特别喜欢说话，词汇量迅速增加，已能用简单复合句来表达意愿，基本理解常用简单句型。 （2）2～3岁幼儿各种心理活动带有明显直觉行动性，记忆及思维都是通过直接与该事物接触或在活动中进行。 （3）3岁幼儿处于新异性探索阶段，此时幼儿对新奇事物特别感兴趣。 3、社会性发展方面 一、2~3岁幼儿的身心发展特点 （1）自我意识初步萌芽并发展。 （2）情绪与情感体验促进社会性行为初步发展。 （3）情绪不稳定，有强烈的情感依恋。 知识链接：分离焦虑、依恋 二、基于入园准备的家庭教育 （1）了解幼儿动作技能发展的关键期，并施以恰当的训练。 （2）增加幼儿户外活动时间的比重。 （3）重视幼儿动手能力的培养。 1、幼儿动作技能训练 二、基于入园准备的家庭教育 （1）贯彻赏识教育的理念，培养孩子的自信心。 （2）为孩子的成长营造一个快乐的氛围。 （3）要重视培养幼儿自主和负责任的精神。 2、幼儿情绪训练 二、基于入园准备的家庭教育 （1）在继续发展2～3岁的幼儿词汇量的同时要重视对幼儿口头言语能力的培养。 （2）和幼儿一起做复述语言的游戏，这种语言复述游戏简单有趣，孩子乐意参与。 （3）教幼儿学习场景提问。 （4）教幼儿简单复述故事中的情节。 3、幼儿言语训练 一、通过家访奠定新生入园工作的基础 　　教师要通过家访使家长坚信：上幼儿园是孩子社会化的重要一步，对孩子的成长有很多好处，上幼儿园就会是一件快乐的事情。 　　教师通过家访还可以与幼儿初步接触，建立感情，避免幼儿初入园的陌生感。 　　根据家访了解到的情况，教师可以给家长提出建议配合入园适应工作的开展。 　　知识链接：减少入园哭闹 二、建立幼儿基本状况的档案 　　档案包括幼儿入园登记表、幼儿入园基本情况调查表、幼儿入园花名册（表1～表3）。 三、营造“快乐之家” 教师要用心布置教室以及幼儿园的环境。 教师要像母亲般地爱护他们，使孩子产生安全感，并对教师产生依恋。 教师还可以有目的地带幼儿参观校园。 教师还可以设置丰富的游戏内容，给孩子营造一个最佳的心理氛围。 项目一幼儿园适应工作 幼儿园班级管理 主讲人： 项目一幼儿园适应工作 《幼儿园班级管理》 任务一入园工作的准备 项目一幼儿园适应工作 《幼儿园班级管理》 任务一入园工作的准备 理论知识 项目一幼儿园适应工作 《幼儿园班级管理》 任务一入园工作的准备 实务知识 谢谢！ *