老师伴我成长讲稿 新人教版.ppt

进入八年级后，增加了一门新课程——物理，教王宇的是一位三十多岁的女老师。她讲课仔细认真，责任心强，课堂上对每个知识点都要进行耐心细致地分析讲解，直到同学们完全弄懂为止。但是王宇还是不习惯她的讲课方式，因为在课堂上同学们自主发言或活动的机会太少，气氛死板，不够活泼。可是面对这么负责任的老师，这些话又不好意思说，怕伤害了老师。 问题：王宇该怎么办？请你给他出个主意。 答：王宇可以与老师进行沟通交流，一起探讨物理课的讲法和学法。只要态度真诚，注意礼貌，老师是会接受的。 长期以来，学生把老师看做权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。 师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本和最重要的方面，是教师与学生教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最主要的人际关系。一般有以下几种类型： ①紧张型的师生关系：以教师为中心，对学生主要依靠强制手段，方法简单粗暴训斥，学生对老师心怀不满行为多为抗拒不合作，师生情绪对立，关系紧张，教学气氛沉闷压抑，学生厌学。 ②冷漠型的师生关系：师生关系表现为教师无视建立良好师生关系的重要性，教学缺乏热情，只管教，不管学，对学生不冷不热、不闻不问，对学生的缺点错误也是默然处之，学生对老师则不亲、不热、不爱、不恨，“敬“而远之，教学