高中信息技术技能类知识的抛锚式教学实践研究.pdfVIP

西部教育发展研究 二0一三年第三期 55 高中信息技术技能类知识的抛锚式教学实践研究 何秋 兰 (江西师范大学传播学院，江西 南昌 330000) 摘 要：指出高中信息技术技能类知识教学实效性不强及其归因，分析抛锚式教学策略对技能类知识的教学优势。开展抛锚 式教学实验，得 出抛锚式教学更适应于高中信息技术技能类知识 中隐性知识的教学，而传统教学更有利于事实性知识传递的 结论。提 出在高中信息技术技能类知识教学中应将抛锚式教 学策略与传统教学策略相互补充和促进的建议。 关键词 ：抛锚式教学；高中信息技术 ；技能类知识 ；传统教学策略 Research ofAnchoredTeachingPracticeofSkillKnowledgeaboutInformation TechnologyofHigh School HEQiu—lan (CollegeofMediaofJiangxiNormalUniversity，Nanchong。Jiangxi330000) Abstract：Itispointedoutthattheeffectivenessofknowledgeaboutinformation technologyskillsinhighschoolis notstronganditsattribution，alsoanalysiswhattheanchoringteachingstrateyg can contributetotechnicalknowl- edge．Itcanbeconcludedthatanchoringteachingismoreadaptabletostudytacitknowledgeandtraditionalteach· ingismorebeneficialtolearn factualknowledgethroughtheanchoringteachingexperiments．Thenprovidethead— vicethatanchoringteachingstrateyg andtraditionalteachingstrategyshouldsupplementandpromoteeachohter． Keywords：anchored instruction；infomr ation technologyof high school；skilledknowledge；traditionalteaching strateyg 一 、 高中信息技术技能类知识教学实效性不强 力在这些僵化的操作步骤上 。以致随之出现课堂纪 (一)忽视技 能类知识教学内容设计 ，不利于调 律难以掌控的现象：学生上课心不在焉 。对教师讲课 动学生学习积极性。 内容不感兴趣 ，有的甚至在 QQ聊天、看博客、看视 王曼 (2011)在 《高中信息技术技能型课程的教 频等。 学模式探究》中指 出，在技能类知识 的教学中，教师 (二)技能类知识的教学任务设计缺乏开放性 ， 运用教材样例中既定 的实践步骤、模式对学生采用 不利于学生问题解决能力的培养。 成人培训式的教学方法 ，即教师演示一步 。学生跟着 王曼(2011)在 《高中信息技术技能型课程 的教 教师的演示来练习。这种按部就班的教法使课堂陷 学模式探究》中指出，在信息技术技能类知识教学 入机械、枯燥的程序化演练的氛围，把培养学生对信 中，有些教师虽然采用了任务驱动教学法 ，但多采用 息技术的兴趣和意识置之度外，而成为纯粹的技能 的都是层次单一的基本任务，没有考虑到学生的个 操作的学习，使信息技术学习和学生实际生活脱离， 体差异和技能的特点以及难易程度等问题 。这种任 难以调动学生积极性，难以使学生专注投入更多精 务要求十分明确，包含了所要学习的新技能，并且有 收稿 日期 ：2013—06—22 作者简介：何秋