陕西省宁陕县城关初级中学九年级语文上册教学课件：7 傅雷家书两则（共36张PPT）.pptVIP

傅雷家书两则 傅聪是钢琴天才，更是中西文化共同培育出的旷世的钢琴诗人。 　　《傅雷家书》也许能够使我们理解今日炉火纯青的傅聪其成长背后的音乐之外的许许多多......  第一封信 1954年10月2日 第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？ 太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻是说明任何事物都要掌握分寸，过与不及都不好。 文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。 理解坚强 两封信中都提到了“坚强”，找到信中对“坚强”内涵的直接解说？ * * * * * * 是1954-1966年六月间傅雷及夫人写给儿子傅聪、傅敏的180多封家信摘编，其中大部分是写给后来成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。 这是一部知识分子最佳修养读物，是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇—亲子教育的典范。也是现代中国影响最大的家训。 《傅雷家书》出版十八年来，五次重版，十九次重印，发行已达一百多万册，曾荣获“全国首届优秀青年读物”(1986年)，足以证明这本小书影响之大。 傅雷（1908—1966），文学翻译家，文艺评论家。一代翻译巨匠。 同时，傅雷还是一位严慈的父亲，他为国人培养出第一位获得国际声誉的钢琴家傅聪。他写给儿子傅聪、傅敏的家书集－－《傅雷家书》更是脍炙人口，八十年代至今，这部家书已感动了数百万国内读者。 傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范 庸 碌 谀词 扶掖 重蹈覆辙 枘 凿 相契 廓然无累 涕泗横流 羲皇上人 灰烬 yōng yú yè ruì záo qì kuò tì sì xī jìn 给红色字正音 dǎo zhé 边读边想,快速阅读： 1、这两封家书分别写于什么时候？ 2、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？ 3、作者在这两封家书里给了儿子什么人生提示？ 4、这两封家书，作者分别以什么样的语言风格展现出对儿子的关爱之情？ 这两封家书分别写于什么时候？ 第一则（1954年10月2日） 第二则（1955年1月26日） 这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？ 第一封： 第二封： 消沉苦闷之时。 欣喜成功之时。 作者在这两封家书里给了儿子什么人生提示？ 第一封： 第二封： 如何面对挫折 如何对待成功 胜不骄， 败不馁！ 这两封家书，作者分别以什么样的语言风格展现出对儿子的关爱？ 第一封： 第二封： 如和风细雨、款款相慰的鼓励。 满怀欣喜、激情洋溢的勉励。 称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱，给他以感情上的慰藉。 （注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态） 首先是宽慰，不必为父母担心，其次是肯定两点：一是父母永远都是孩子的倾诉对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中度过。最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对跌宕情绪的建议。 在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，傅雷是如何劝解的？ 傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么？ 目的是教育儿子要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。 比喻和引用故事的作用： 这一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。 第二封信 1955年1月26日 比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。 信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？ 傅雷是如何表达对儿子成功的激动的？ 父母对孩子的成功感到喜悦；欣赏艺术的喜悦；为祖国荣誉而激动。 傅聪的成功傅雷非常激动，他在信中是否只停留在这种喜悦之情中？他还写了了什么 他并没有只停留在这种喜悦之情中，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。 从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。 第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，……越来越坚强”； 第二封信中“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑 是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心!”39页最下面几句） “坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？ 当遇到人生挫折，情绪跌宕时要能够坚强面对；当迎来成功时，更要能够正确面对掌声、赞美，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强，用一种平和的心态面