广东省惠阳区高中语文 雨霖铃导学案 粤教版必修3.docVIP

《雨霖铃》 【学习目标】 1、仔细品味词的语言，理解词的内容。 2、知人论世，揣摩词的主旨和感情。 3、学习分析词的艺术手法，会判断情与景的关系。 【学法指导】 自主词的起源:产生于唐,盛行于宋。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体。“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“曲词”词牌和标题：词牌是一首词词调的名称；标题是词的主要内容的集中体现。词的分类： 按字数：小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（9字以上） 按段：单调、双调、三叠、四叠（段落叫“阙”或“片”） 按作家的流派风格： 婉约派：婉约派为中国宋词流派。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照。豪放派：苏轼、辛弃疾等:通过描写X X的景物，抒发作者X X的思想情感。 【预习自测】 1、诵读全词。 诵读指导：寒蝉凄切——要拖音(“切”字为韵脚,韵脚一般要读得鲜明；尾音读长更能读出词的凄切情感) ② 竟无语凝噎——要稍重、稍停，并读出哽咽之声、冷涩之感（人物情感的高潮） ③念去去要稍重、稍停，拖音 ④今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月——“何处”要读出疑问语气，“杨柳岸晓风残月”应一景一顿，声断气不断 ⑤更那堪冷落清秋节——要稍重、稍停，拖音 ⑥便纵有千种风情，更与何人说—要稍重、稍停，拖音 2、用自己的话复述这首词的内容大意。 3、概括上下阕分别写了什么内容？ 雨霖铃导学案答案 【预习自测】2.秋后的知了叫得是那样地凄凉悲切，面对着长亭，正是傍晚时候，一阵急雨刚停。在汴京城门外饯行的帐蓬里喝着酒，没有好心绪，正在依依不舍的时候，船上人已催着出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。?? 自古以来多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这冷落凄凉的秋天，这离愁哪能经受得了！谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别，（相爱的人不在一起）我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。就纵然有满腹的情意，又再同谁去诉说呢？ 3.上阕 写词人和他心爱的人分别的情景； 下阕 是词人想像别后羁旅生活的情状。 【课堂探究】 1．点明时间、地点、景物，事件。晚上，长亭送别，阵雨才停，知了发出凄切的鸣叫，渲染了凄楚哀婉的氛围。 2．两情依依，难舍难分之际，客船却不断催促。表现了词人饯别时欲饮无绪，欲留不得的矛盾心理。由此可见其留恋不舍之深情。 3.词人选取了三种有代表性的景物，烟波、暮霭、楚天。把浩渺无际的江面上的粼粼水波与词人心头长时间难以排解的愁肠相比；傍晚云雾浓重的特点与词人心情的沉重压抑相比；楚地天空的空阔辽远与愁绪的无边无际相比。充分表现了离别的愁绪：如千里烟波般的绵长，如沉沉暮霭般的浓重，如楚地天空一样无边无际。全句写景又写情，诗人想到前路茫茫，自己将越走越远，离心爱的人越来越远，心越来越苦，愁思也越来越深。 4.这是写酒醒后的心境,也是他飘泊江湖的感受。这两句妙就妙在用景写情,真正做到“景语即情语”。“柳”、“留”谐音,写难留的离情;晓风凄冷,写别后的寒心;残月破碎,写今后难圆之意。这几句景语,将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情,表现得十分充分、真切,创造出一种特有的意境。 【当堂训练】 1、《雨霖铃》（柳永）