高中数学 第三章 不等式本章整合学案 新人教B版必修5.docVIP

第三章 不等式 本章整合 知识网络 专题探究 专题一　用函数的图象解不等式 函数是中学数学中的重点内容之一，它贯穿于中学数学教学的始终，而利用函数的图象能直观、准确、迅速地分析研究函数的性质或解决与函数有关的问题，因此，函数图象是高考考查的重点内容，在历年高考中都有涉及． 函数图象形象显示了函数的性质，为研究数量关系提供了形的直观性，它是探求解题路径、获得问题结果的重要工具，在解方程或不等式时，特别是非常规的方程或不等式，有时需要画出图象，利用数形结合能起到十分快捷的效果． 【应用1】 已知函数f(x)＝若方程f(x)＝k无实根，则实数k的取值范围是(　　) A．(－∞，0)　　　B．(－∞，1)C． D． 提示：所给的函数f(x)是分段函数，而方程f(x)＝k无实数根，可利用数形结合法转化为函数图象无交点． 解析：在同一坐标系内作出y＝f(x)与y＝k的图象，如图， 当x＝时，f(x)＝lg．所以若两函数图象无交点，则klg． 答案：C 【应用2】 已知a，b，c依次是方程2x＋x＝0，log2x＝2－x和＝x的实数根，则a，b，c的大小关系是________． 提示：构造常见的初等函数利用函数的图象可解决问题． 解析：由2x＋x＝0，得2x＝－x，设函数y1＝2x，y2＝－x，分别作出它们的图象，如图1，两图象交点的横坐标即为a，可得a0，同理，对于方程log2x＝2－x，可得图2，得1b2；对于方程＝x，可得图3，得0c1，所以acb． 答案：acb 专题二　不等式的解法 常见的不等式有一元一次不等式，一元二次不等式，简单的高次不等式，分式不等式，含有指数、对数的不等式，其解法为： (1)解一元二次不等式，画出其对应的二次函数图象，来确定解集． (2)解高次不等式常用穿根法． (3)分式不等式利用不等式的性质将其转化为整式不等式(组)求解． (4)解含有指数、对数的不等式利用指数与对数函数的单调性，将指数、对数不等式转化成与之等价的不等式(组)求解． 【应用1】 求解下列不等式： (1)－x2＋2x＋30； (2)x3＋2x2－3x0； (3)≥－1； (4)log(2x2＋3x)≥－1． 提示：(1)注意解一元二次不等式的几个步骤． (2)穿根法求解． (3)转化为整式不等式，注意分母不为0． (4)对数不等式，真数大于0． 解：(1)∵－x2＋2x＋30，∴x2－2x－30． 又∵方程x2－2x－3＝0的两根为x1＝－1，x2＝3， ∴不等式的解集为{x|x3或x－1}． (2)由x3＋2x2－3x＝x(x2＋2x－3)＝x(x＋3)(x－1)，可令f(x)＝x(x－1)(x＋3)， ∵f(x)＝0的根为－3，0，1， ∴由穿根法(如图)，得不等式x3＋2x2－3x0的解集为{x|x1或－3x0}． (3)由≥－1可得＋1＝≥0， 即(x2＋x－2)(x－2)≥0，且x－2≠0， 即(x－1)(x＋2)(x－2)≥0且x≠2， 如图，由穿根法得原不等式的解集为{x|－2≤x≤1或x2}． (4)∵ (2x2＋3x)≥－1＝， 又∵01， ∴原不等式同解于不等式组 解得 ∴不等式的解集为． 【应用2】 解关于x的不等式(x－2)(ax－2)0． 提示：二次项系数为a，需对a的正负进行讨论；还要对根的大小进行讨论，两者要同时进行． 解：(1)当a＝0时，原不等式化为(x－2)·(－2)0即x－20，∴x2． (2)当a0时，原不等式可化为(x－2)0， 此时两根大小关系为2， 解得x2． (3)当a0时，原不等式可化为(x－2)0， 此时两根分别为2，． ①当a＝1时，＝2，解得x≠2． ②当a1时，2，解得x2或x． ③当0a1时，2，解得x或x2． 综上所述，不等式的解集为 ①当a＝0时，{x|x2}； ②当a＝1时，{x|x≠2}； ③当a0时，； ④当a1时，； ⑤当0a1时，． 专题三　利用均值不等式求最值的常用方法 均值不等式是一个重要的不等式，利用它可以求解函数最值问题．对于有些题目，可以直接利用均值不等式求解．但是有些题目必须进行必要的变形才能利用均值不等式求解．常见的变形手段为配凑法、整体代换法等．下面介绍一些常用的变形方法． 1．凑系数 【应用1】 已知0x5，求y＝x(10－2x)的最大值． 提示：由0x5，知10－2x0，利用基本不等式求最值，必须和为定值或积为定值，此题为两个式子积的形式，但其和不是定值．注意到2x＋(10－2x)＝10为定值，故只需将y＝x(10－2x)凑上一个系数即可． 解：y＝x(10－2x)＝[2x·(10－2x)]≤2＝，当且仅当2x＝10－2x，即x＝时，等号成立． 所以当x＝时，y＝x(10－2x)的最大值为． 2．凑项法 【应用2】 已知x，求函数f(x)