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以人为本思想在高校思想政治教育中应用 　　[摘要]科学发展观的核心是以人为本，是加强和改进大学生思想政治教育的指导方针。深入贯彻落实科学发展观，做好高校思想政治教育工作，必须树立以学生为本的教育理念，尊重学生的主体地位和个性特征，实实在在地为学生考虑。 [关键词]以人为本；高校思想政治教育；科学发展观 “以人为本”思想的实质是突出“人”这个根本，就是要尊重人的个性及权利、顾及人的尊严和感受、满足人的合理需求、支持人的全面发展。党的十七大报告中明确提出，把科学发展观作为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，其核心就是以人为本。将以人为本思想落实到高校，就是以学生为本，一切为了学生，为了学生的一切。作为培养大学生德育的主要学科思想政治教育，在教学内容和形式以及学科发展进程中更要坚持以学生为本，尊重学生的利益需求，注重学生的全面发展。高校思想政治教育工作者必须树立“以人为本”的教育理念，更好地开展大学生思想政治教育工作，从而促进学生的全面发展。 一、以人为本思想在高校思想政治教育中的运用 （一）在高校树立以人为本的思想政治教育理念 现今纷杂的社会环境下传统意义上的一元价值观受到极大冲击，缺少社会阅历的在校大学生面临着西方文化思潮和价值观念的冲击，加之我国社会经济成分、就业方式、利益关系和分配方式日趋多样，大学生的思想观念不断受到这些方面的影响，其价值取向也逐渐朝着多元化的方向发展。 大学生是思想政治教育的对象和主体，高校思想政治教育要紧跟时代步伐，树立以人为本的思想，从学生的实际出发，以学生的利益为主，将学生的全面发展作为工作的出发点和落脚点。思政工作者应本着“高校教育，育人为本，德智体美，德育为先”的教育原则，针对不同学生的个性特征和思想状况，尊重差异、因材施教，切实履行好教育职责，增强服务意识，努力做到教育引导学生与服务帮助学生、解决学生思想问题与实际问题相结合，满足学生的合理要求，为大学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人提供科学的指导和有效的帮助。 （二）提高高校思想政治教育工作者的修养 思想政治教育工作者的任务就是培养大学生成才，教育的效果如何在很大程度上取决于思政工作者本身的素质与功底，教育者的素质决定着教育的质量。因此，教育者在教育过程中发挥着重要的作用，教育者不仅要有说理教育，更需要以身作则。这就要求教育者必须一方面提高思想政治素质，坚持正确的政治立场和观点，养成高尚的思想品德和优良的工作作风；另一方面教育者还要提高文化知识素养，以适应受教育者的需要，从而更好地开展思想政治教育工作。因此，高校应着力建设一支高素质的思想政治教育工作者队伍，加强对教育者的培养，提升教育者的修养。教育者自身也要时刻保持强烈的事业心和高度的责任感，对本职工作，求真务实，脚踏实地，谦虚谨慎，不断提高自身理论水平和教学水平，热爱和尊重教育对象，要能够科学地回答受教育者提出的各种现实问题、合理地解决受教育者面临的各种疑惑，帮助他们解除困扰，明辨是非，时刻以学生利益为工作的出发点。 （三）改变传统思想政治教育的内容及方法 一方面，高校延续着传统教学观念，受着传统教育体制的束缚；另一方面，受社会环境的影响，高校教育内容的更新速度无法适应社会变化的需要和教育对象的需求。当代大学生呈现思想活跃、兴趣爱好广泛、适应和接受新鲜事物的能力较强等新特点，传统意义上的老教材、老方法对当前大学生的思想政治教育效果不明显。加之目前高校思想政治教育注重理论，忽视实践，教学内容老套，教学方法单一，教学中较少应用现代科学技术工具和新型传播手段，课堂形式不丰富，难以提起学生的学习兴趣。全国大多数高校实行公开课的教学方式来安排思想政治理论课，有些高校没有高度重视大学生的思想政治教育，甚至在一定程度上减少了思想政治理论课的课时安排。针对上述问题，高校思想政治教育者更应本着对学生负责和服务的态度，改变传统思想政治教育方法，联系学生实际，将学生感兴趣的社会话题以及关乎学生自身利益的实际问题融入到思想政治教育中，赋予思想政治教育新的内容，同时利用网络等新媒体手段，积极开展生动活泼、趣味性强的网络思想政治教育活动，密切关注网络时代的大学生生活动态，了解其思想状况和兴趣所在，加强同学生的沟通与交流，从而改善教学内容陈旧、教育手段单一的现状。同时，教育者还应一方面注重校园文化活动设施的建设，让学生在优雅、整洁、文明的校园环境和良好的学术氛围中学习新知识，养成积极、健康、向上的精神风貌；另一方面教育者要着力于丰富校园文化，寓教育于文化活动之中，让更多的学生参与“第二课堂”、研讨会、报告会、各类讲座等，满足学生不同的兴趣，为学生提供一个充实自我、沟通交流的平台。 （四）加强学生就业指导 高校