基于网络计量学《电化教育探究》高被引论文研究.doc

基于网络计量学《电化教育探究》高被引论文研究 　　[摘 要] 本文基于网络计量学，以中国学术文献网络出版总库为信息源，统计分析了《电化教育研究》2001 年至2011年发表的全部论文中的高被引论文，从高被引论文整体概况、发表时间特征、合作研究以及机构分布、专栏分布等方面进行了深入的分析和研究，旨在揭示《电化教育研究》高被引论文的发展规律及特点，显示其在电化教育理论领域内的高学术影响力，为该刊继续向着健康、强势的方向发展提供参考依据。 [关键词] 网络计量学； 《电化教育研究》； 高被引论文 [中图分类号] G434 [文献标志码] A [作者简介] 董翔（1972―），女，甘肃灵台人。副研究馆员，主要从事信息分析、科研评价以及信息素养教育等研究。E-mail：dongx@。 一、 引 言 学术期刊刊发学术论文及其参考文献，因其时效强、内容新，可以全面揭示科学发展与学术交流的现状与趋势，在科学研究中起着非常重要的作用。《电化教育研究》由中国电化教育研究会与西北师范大学主办，我国著名电化教育专家南国农教授担任主编，自1980年创刊以来，其刊发的电化教育专题的学术论文在业界具有显著的影响力，连续入选《中文社会科学引文索引来源期刊目录》。据《中国人文社会科学学术影响力报告》（2011年版）的统计数据显示：在2005―2006年教育学论文引用70次以上的82种期刊中《电化教育研究》排名第三，已成为我国教育学界的权威性学术期刊。 网络作为一种快速发展的传播手段，对提高期刊的学术影响力发挥着重要作用。对期刊而言，高被引论文是期刊高质量高水平的主要贡献者，构成高质量高水平期刊的核心内容，通过高被引论文的分析可以揭示学术期刊的学术影响力。[1]网络计量学是采用数学、统计学等各种定量方法，对网上信息的组合字、存储、分布、传递、相互引证和开发利用等进行定量描述和统计分析，以便揭示其数量特征和内在规律的一门新兴分支学科。[2]有鉴于此，本文基于网络计量学分析《电化教育研究》刊发的高被引论文的特点，揭示我国电化教育研究发展状况和研究趋势，为刊发高质量稿件，进一步提高《电化教育研究》的学术影响力提供参考。 二、《电化教育研究》高被引论文概况 笔者于2011年11月12日登录《中国学术文献网络出版总库》（http：//），检索2001年至2011年入库的所有文章，按照被引频次由高到低的顺序排列，选取被引频次大于等于100次的前41篇论文为高被引论文。如表1所示（因篇幅所限，表中仅列出前14篇论文），41篇高被引论文共总被引频次为8565次，李克东发表的《数字化学习（上）――信息技术与课程整合的核心》一文为最高被引频次论文（排第1位），其被引频次高达767次。2001年至2011年刊发的被引频次?100次的前41篇高被引论文的发表时间为2001年至2005年，其中2001年9篇，2002年9篇，2003年7篇，2004年9篇，2005年10篇，目前，2006年至2011年未出现被引频次?100次的高被引论文。 表1显示，多年来《电化教育研究》不仅刊发了众多有影响的文章，而且培养出在教育学领域有影响的知名专家。《中国人文社会科学学术影响力报告》（2011年版）统计了2005年―2006年教育学论文引用50次以上的53名作者，其中何克抗、南国农、李克东和钟志贤等四位《电化教育研究》的重要作者分别位列第2、第12、第31以及第50位，且他们在41篇高被引论文中均有两篇以上论文。 三、 高被引论文的时间特征分析 为了研究高被引论文出现的时间， 在2001年至2011年间取被引频次分别为50、100、150、200以上的论文按照发表年先后进行分组， 结果如图1所示。可以看出，4组高被引论文均出现了两边低、中间高的曲线走势，也就是说近11年间《电化教育研究》刊发的高被引论文多出现在2004至2005年间，这也说明，论文被引高峰出现在论文发表后的6～7年间，而这与加菲尔德博士在引文索引法提到的自然科学期刊论文在发表后的2至3年达到被引高峰期有所不同，[3]以上数据提示我们，编辑在策划选题时要把握学科专业特点，预见研究趋势，着眼长远发展。 2001年至2011年间《电化教育研究》刊发的被引频次?50的217篇高被引论文对其在教育学领域期刊中的高影响力起了至关重要的作用。教育学是一个正在成长且发展迅速的学科，被教育学论文引用较多的有明确专业指向的期刊主要是心理学、外语教育、教育技术学等4、5个领域。其中教育技术（远程教育）类期刊从2000―2004年的6种增加到11种。尤其值得一提的是，在被引最多的前25种期刊中，有5种为教育技术学期刊，其中《电化教育研究》居第三名。[4]以上横向数据比较，也进一步说明，