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普通话教学在新闻专业中创新 　　作者简介：李菁萍（1980.8-）女，汉族，内蒙古呼和浩特人，内蒙古师范大学青年政治学院汉文系讲师，研究方向：新闻学 摘 要：普通话作为我国主要的母语，受到相关部门的重视，普通话的发展有利于团结我国各族人民，有利于我国社会的长治久安。普通话教学在新闻专业中扮演着十分重要的角色，具有带动新闻专业的长足发展的作用，如能在新闻专业教学中实现创新更有利于普通话的教学。文章就创新发展视域下实现普通话在新闻专业教学中的创新探讨，以期贡献于我国新闻事业。 关键词：普通话教学；新闻专业；创新 引言 我国有56个民族，以大杂居和小聚居的方式进行民族混合居住，以汉族为主的地区主要以汉语为沟通语言，普通话为我国大众语言，由此，普通话备受我国语言发展相关部门重视。以新闻专业毕业的高校毕业生主要从事语言方面的工作，普通话成为新闻专业毕业生步入社会进行工作的敲门砖。然而，新闻专业在以普通话为工作重要内容的专业在当前普通话教学中存在多方面的不足因素，笔者认为，主要从我国高校普通话教学的新闻专业教学中的教学现状入手，探讨出教学中的不足因素，并有实效性地提出创新教学措施，以期为我国新闻行业培养出一批批更具工作实力的栋梁之才。 普通话教学要打破一成不变的教学模式，必须按照创新教育的要求，实行开放性的多样化教学。使学生应用语言进行交际的能力得以提高。创新能力的培养一直是我国高校多年来教学工作的薄弱环节，为了深化普通话教学改革，实施创新教育，必须摆脱传统教育观念的束缚，在教学内容、教学方法上有所创新，培养学生开拓创新的精神，发挥学生的创造潜能，培养出适应时代发展要求的，具有创新思维、创新观念和创新能力的高素质人才。 一、我国普通话发展概述 我国推广普通话现状综述董宇（成人教育部）普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。我国汉民族语言的发展，从纵的方向看.它经历了漫长的发展过程，由上古汉语发展至今，汉语言无论语音、词汇还是语法，都发生了相当大的变化。从横的方向来看，由于中国幅员辽阔。人口众多，自然条件差异很大，因而汉语在发展的过程中同化和异化不能同步进行，这使不同的地域产生了不同的方言。这里，我们应该注意到，尽管历史上不同的时代具有不同的普通话标准（虽然这些标准绝大多数都是不自觉的），尽管相对稳定性是语言的特性之一，但在历史的长河中，语言同其它事物一样，是毕然要发展的，任何人为的力量都不能控制语言的发展规律。我们现阶段推广全国通用的普通话，是为了更好地适应这个规律，更好地顺应历史潮流的发展。建国以来，普通话的推普工作取得了很大进展。 二、当前我国普通话教学在新闻专业中发展存在的不足 （一）教学历史发展较晚，发展力度较薄弱 我国高校新闻专业发展起步较晚，普通话作为新闻专业中重要的组成部分，发展的历史也比较晚，由此，普通话在新闻专业教学中发展程度较低，发展尚未成熟。比起西方发达国家高校的新闻专业语言方面的教学力度，我国高校普通话语言教学能力相差甚远，教学力度相对薄弱，滞后于当前社会发展对新闻专业人才的具体要求。 （二）创新性教学发展不足 受我国教育体制的制约，我国高校新闻专业的普通话教学几乎处于停滞不前的教育教学发展状态，教育创新性重视力度和发展力度不足，更难谈上可持续的独具创新特点的教学新模式。例如，某国家211工程院校，在新闻专业的普通话教学中受国家教育制度和发展资金及普通话教学人才的制约，在几年的教学发展中，所培养出来的新闻专业人才，普通话发展能力和社会之间能力及该专业毕业生个人素质能力在社会发展需求中相差甚远，不能胜任毕业后所从事的新闻工作，无法在社会中真正立足，从而导致该院校新闻专业毕业生就业率持续偏低。 （三）缺乏与社会发展相互动的教学研究新机制 社会在不断变化发展中实现其经济、政治、市场等方面的多向化发展。新闻行业作为社会发展的重要舆论行业，在其发展中肩负着促进社会科学发展的重任，新闻专业的发展不可小觑。而作为新闻专业重要组成部分的普通话，就更要求其教学发展中具有独到的教学特色。纵观当前我国新闻专业的普通话教学，缺乏与社会对该专业人才的需要的认知和人才发展的双向互动，故而出现其教学研究新机制的严重缺乏，没有创新发展的源头活水。 三、普通话教学在新闻专业中的创新发展措施 （一）加强新闻专业普通话教学师资队伍建设 实现高校新闻专业普通话教学师资队伍的建设，加强高校新闻专业教师队伍的普通话教学能力建设，为高校新闻专业的普通话教学创设更优的教学环境。例如引进普通话教学创新水平的高素质专业教师人才，并不断实现创新教学评比机制和教学量化考核发展目标，从而实现普通话能力培养和专业素