学困生论文浅谈如何转化学困生.docxVIP

浅谈如何转化学困生 关键词：困因、师爱、赏识、兴趣。一个教师所面对的学生集体，总会有各方面发展较好的学生，即“优等生”，同时总也有一些学习成绩不尽人意的或在某些方面发展较差的学生，他们便是被我们教师称为学困生的孩子，也往往会在不经意间被我们教师打入另册。“学困生”这顶帽子，宛如一盆冷水，泼得他们心灰意冷；使其变得消沉、孤独、无望、麻木……那学困生从何而来呢？造成他们学习困难的，很大程度上都是由于他们的学习态度差、贪玩、懒惰等，教师操之过急或由于“恨铁不成钢”，任其发展等非智力因素造成的。真正因智力的原因导致学习成绩低下的少之又少，优等生与学困生都是祖国的花朵，教育的力量是巨大的，转化学困生与培养优等生同等重要，但转化一个学困生比培养一个优等生要困难得多这是大家所认可的。因此如何提高他们的学习积极性，使他们由厌恶学习转化我爱学习呢？如何改变教师的一些态度、做法，成了转变他们的关键，下面，谈谈我近几年在转化学困生中的一些做法。 一 查找“困”因，对症下药 。俗话说：“金无足赤，人无完人。”这也就是说，每个人都是既有优点又有缺点的，学生也不例外。对于学困生而言，他们在学习积极性、学习成绩、课堂纪律以及行为习惯 等方面可能稍落后于其他学生，但这并不意味着他们就无优点可言，只不过是他们身上的缺点较优点更突出一点罢了，或者说是在衡量学生“好坏”的这些常规标准下他们的缺点更明显而已。只要教师能辩