刍议公民参与对公民教育的促进作用——美国黑人民权运动的启示.pdfVIP

2013年第6期 广 西 教 育 学 院 学 报 NO．6。2013 (总第 128期) GUANGXIJJA0YUXUEYUANXUEBAO (Seria1NO．128) 刍议公民参与对公民教育的促进作用 — — 美国黑人 民权运动的启示 朱家安1，颜松漳2 (1．广西教育学院道德教育研究所，广西 南宁 530023； 2．广西大学公共管理学院。广西 南宁 530004) 摘 要：公民教育在我国近代历史上曾一度盛行，对唤醒国人的公民意识、推动社会变 革和进步产生过重要的影响。美国黑人民权运动是现代公民参与的典型，这场以非暴力的 抗议行动为主要手段争取黑人民权的群众斗争，对美国黑人政治地位的进一步提高和唤醒 黑人更积极地参与政治生活起到了重要的推动作用。本文从美国民权运动的产生、过程和 结果几个方面分析公民教育与公民参与的关系，探讨我国在开展公民教育过程中借鉴和参 考美国的公民教育制度，促进广泛的公民参与。 关键词：公民教育；公民参与；美国人权运动 中图分类号：D616 文献标识码：A 文章编号：1006—9410(2013)06—0047—05 于现代生活之习惯”。 一 、 公民教育与公民参与 在新世纪，檀传宝在 《公民教育引论》里把公 1．公民教育 民教育概括为 “简单地说，公民教育就是旨在培养 公民的概念是从西方引入的，它最早起源于 现代公民的教育”，是社会通过培养使公民成为依 公元前8世纪希腊雅典的 “公民大会”。在柏拉图 法享有权利和履行义务的责任主体，成为在政治、 的 《国家篇》、《法律篇》等名著中对公民教育都有 经济及社会生活中有效成员的过程。[-] 明确的论述，认为这对国家组织有重要作用和影 2．公民参与 响，但当时公民教育未成体系。19世纪，在欧洲 何谓公民参与?根据安斯坦的 “公民参与理 “由国家大规模地担承近代意义的公民训练的学 论”的定义，公民参与是公民权力的运用与权力再 校之设施”。从那时起，公民教育不仅成为普通教 分配过程，是有效实现在政治、经济与社会活动中 育的重要内容，也成为社会变革的动力。 无法直接掌握权力的民众的意见的重要保证。 在中国，公民概念的使用滥觞于晚清，民国时 公民参与是公民参与政策制定过程，影响或 期由于民主 自由思想的深入传播，公民也为民众 决定政策制定和执行的具体行为、方式或手段，它 所熟知。1924年，张粒民在 教《育杂志》发表的((／J、 表现为公民采取制度化、合法化的参与方法和手 学校之公民教育》中将公民教育表述为：“概括言 段与政府互动。所以，从公民权角度讲，任何一种 之 ，在养成明达之公民；演绎言之，则了解 自己和 形式的公民参与，都是争取和维护公民自身权利 社会之关系，启发改良社会之常识与思想，养成适 的方式，其最终 目的都在于通过一定途径对那些 收稿 日期：2013年09月 16日 ·_ _— — 47 _。_—— 广西教育学院学报2013年第 6期 关乎公民生活质量的决策施加正面影响，从而维 执不下，美国南北战争爆发。