安徽省铜陵市铜都双语学校七年级英语学案：Unit6（五）.docVIP

安徽铜都双语学校跨界大课堂英语登山型创感学道 班级 姓名 编号 日期 2013-12-05 备课组 七年级英语组 【自研课导学】（时段：晚自习） （一）预习内容及目标：预习课本P35页 的生词及短文，初步理解短文含义，并完成课本2a、3a的表格。 （二）检测内容及方法： 回答下列的问题： 1. What does Cindy think of（认为）fruit? ____________________________________________ 2. Does Cindy like bananas?_________________________________________________________ 【展示课导学】 （时段：正课1小时） （一）学习内容： Unit6 SectionB 2a~3b （二）学习目标：通过对短文的学习，捕捉文章的重要信息，理解文章的大意并掌握日期的表达方式。 （三）定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 18′ 互动策略 内容·形式·时间 14′ 展示方案 内容·形式·时间 28′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Step1：找线索，猜主题 1.请打开书本到35页，观察文章中的图片，她是_____________（姓名）， 再观察文章标题，可以得知她是一名_____________(身份). 她有着良好的饮食习惯，让我们来看看吧。 Step2: 猜文意，理文本 1. 文中的David是通过询问Cindy的__________—— _________——_______（三餐的英文表达），从而了解她的饮食。 2. 认真分析随堂笔记处的问题，带着问题再次有目的性的阅读文本，并填写完整。中.考.资.源.网 Step3:读出特色, 树立画面 大声流利的朗读文章一遍，学习Cindy 良好的饮食习惯，比一比谁读的更有感情，更有韵味并完成2c部分。 Step4：文章剖析，排忧解难 1. 默读随堂笔记处的重点句，根据你的理解与把握，结合画面感， 完成句意及重点词汇的用法梳理。 2. 相信每个同学都深爱着自己的父母，知道他们爱什么，不喜欢什么。根据自己的实际情况，结合3b的表格句式结构，编写一段短文或者对话，不少于八句。 Pairwork： 1. 对子间互相检查文章创写部分的内容，用红笔进行修改。根据达成和书写情况，给对方等级评定。 2. 对子间核对Step1 问题的答案，在文章中找出线索，形成统一答案并纠正。 组长主持（Host by the team leader） 中.考.资.源.网’t Cindy eat ice-cream? _______________________________________ Step4 Part 1重点句 1. David asks Cindy Smith about her eating habits. 翻译：_____________________________________ 用法：_____________________________________ 2. What do you like for breakfast? 翻译：_____________________________________ 用法：_____________________________________ 3. I don’t want to be fat. 翻译：______________________________________ 用法：______________________________________ 我的美句： Part 2 文章创写（文体不限，短文或者对话） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________