创先争优与学习型学生党组织建设研究.pdfVIP

2013年第 1期 盔 圉 堂担 青 少 年 研 究 No．1。2013 (总第93期) General，No．93 创先争优与学习型学生党组织建设研究 张秀荣 贾德芳 [摘要]学习型学生党组织要求组织成员共同、持续、主动学习，系统思考。当 前的学生党组织学习制度不健全，大学生社会经验缺乏、学习动力不足影响了他们 对政治理论的认识和政治素养的提高。高校党建和大学生党员思想素养的现状要 求建设学习型的学生党组织。以创先争优为契机，建立健全长效学习机制和激励 机制，激发大学生学习的积极性，丰富学习形式，大力推进学习型学生党组织建设， 实现创先争优与学习型学生党组织的共赢。 [关键词]高校党建；创先争优；学习型学生党组织；大学生 [作者简介]张秀荣，聊城大学材料科学与工程学院讲师，硕士，研究方向：思 想政治教育，(山东聊城 252059)贾德芳，山东建筑大学机 电学院讲师，硕士，研 究方向：思想政治教育(山东济南 250101) 20世纪90年代美国著名的管理学家彼得 · 进行思想碰撞、知识共享，从而实现共同进步。 圣吉首次提出了学习型组织的概念 ，主张通过 自我 2．当前世界在时时刻刻地发生着变化，只有持 超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、系 续不断地学习，才能有效提高组织适应社会变化的 统思考等 “五项修炼”提高组织核心竞争力。在这 能力。学习型组织中的学习是一个长期的持续的 种组织中，最大限度地激发组织成员的积极性、创 学习过程，学习与工作是一体化的，学习是一种习 造性和内在活力，形成团队整体凝聚力和竞争力， 惯、一种 自然的常态。 使组织始终保持旺盛的生命力。2004年，十六届 3．在学习型的组织中，组织成员对学习的态度 四中全会提出了 “努力建设学习型政党”的战略任 是主动的，是一种 内在要求。若大学生党员缺乏学 务，十七届四中全会则进一步提出建设马克思主义 习的主动和热情，那么参加各种学习就只能被动应 学习型政党的重大战略任务，2010年 2月中共 中 付，不但学生个人的政治素养和理论水平难以得到 央办公厅印发了 《关于推进学习型党组织建设的 提高，学习型组织的建设也只能是形式而不可能取 意见》，意见指出把各级党组织建设成为学习型党 得实质的效果。 组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。 4．系统思考也就是用整体的观点来思考观察 事物，任何事物都是一个有机的整体，我们需要用 一 、 学习型学生党组织的内涵 整体的观点来观察、认识周围的事物，个人或组织 的成败都与系统思考密切相关。系统思考是组织 1．作为学习型的学生党组织，学习是最本质的 学习的基础 ，只有从系统出发去思考，才能从整体 特征，但是学习型学生组织中的学习不是简单的个 把握团队学习的动态发展以及本质。大学生党员 人学习的相加，也就是说 “即使个人始终都在学 的学习应该是与平时的专业学习、工作相结合，将 习，并不表示组织也在学习”…，学习是以组织为 理论学习与情感体验、道德实践结合起来。 单位的，是党组织的所有成员共同参与的学习，在 这一过程中，组织成员互相交流，发挥集体的智慧，