创新型人才培养规律与路径.pdfVIP

理论与实践 THEORETICALHORIZON 、 创新型人才培养规律与路径 一孔九莉 提【 要】我国建设创新型国家的战略部署就是培养创新型人才。然而，我国创新型人才培养现状存在 着诸多问题。本文在分析创新型人才特征及我 国培养创新型人才上存在的问题的基础上，深入探究创新型人 才的培养规律和路径，旨在为创新型人才培养计划提出建设性意见。 【关键词】创新型人才 培养规律 培养路径 【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】1008—1747(2013)12—0075—03 我国从上世纪八十年代开始倡导创新型人才的培 占比还不足 10％，尤其是基层领导班子中的创新型人 养。国内诸多专家学者对创新型人才从各种不同的角 才严重缺乏。更有甚者 ，一些单位缺乏对创新型人才 度作出了定义 【】·。诸如：一个具有创新型思维的人可以 培养的意识，宁愿不干事，也不犯探索性错误，对创 对社会的某一种现象提出问题 、分析问题 ，并且可以 新型人才实施排挤和打压的政策 ，在工作事业上根本 用创新的方法解决此问题 ；创新型人才是起内外价值 就没有创新可言，往往造成一些创新型人才被闲置不 相结合的，具有综合创新意识，能表现出特有的创造 用 。[】 性 ，因此是可以对问题提 出并实施创新解决方案的 (二)选拔制度不合理 人。经过几十年的努力 ，我国在培养创新型人才方面 在创新型人才的选拔使用上 ，尚存在严重缺陷， 取得了一些成绩，但也存在着诸多的问题。因此，有 没有从根本上做到唯才是举，尤其是那些有个性有能 必要深入探究创新型人才培养的规律和路径，以提高 力有创新意识但也有弱点和不足的人才，一些地方和 培养效率。 一 些领导干部宁愿用那些平庸听话的干部 ，也不愿用 那些有思想有胆识又有点 自负的干部。同时，培养与 一 、 当前创新型人才培养存在的不足及 选拔使用存在断层，缺乏长效机制，具有创新型的人 原因 才苗子接受系统培训的机会很少 ，缺少从理论武装到 近年来，我国对党政人士进行了诸多与创新相关 生动实践的平台。 的培训 ，这些培训项 目都收到了良好的效果 。然而 ， (三)人才结构不合理 对于专业技术性和优秀管理型人才的培训比较缺乏。 我国人才结构的不合理主要表现在创新知识结构 人才培养结构具有偏重性 ，存在诸多的不合理性。例 以及创新型人才的培养缺乏相应的技术和针对性。自 如，一个懂得经营管理的人才对技术上的创新不甚了 改革开放以来，我国对创新型人才的培养做了大量努 解。创新型人才的培养需要全面培养人的综合创新能 力，总体上看，我国人才资源总量一直持续攀升，然 力。 而，我国在世界级创新能力和竞争力中仍然处于较低 (一)创新型干部人才缺乏 位置。这反映了我国创新型人才的培养存在很大的问 创新型人才稀缺的问题应当引起足够的重视，将 题。首先，创新型人才培养机构缺乏组织纪律和与创 党政人才、管理型人才以及专业技术型人才