从历奇教育的核心理念谈高效课堂的四要素.pdfVIP

第24卷 第 79期 广东青年干部学院学报 V01．24No．79 2010年 3月 JournalofGuangdongYounhLeadersCollege Mar 2010 · 历奇教育专栏 · 主持人：杨成 (广东青年历奇教育学会会长、副教授)在历奇教育进入中国内地的第8年，我们欣喜地 看到它就像星星之火，刷新 了干部院校的培训理念和思维；引发了青少年组织的活动创新与发展 ；它更像 熊熊烈火，照亮了有效课堂的天空，激发了学生 “乐学”的潜能，激活了教师课堂教学改革的热情。 广东佛山市南海区和顺一中是国内首家在课堂教学、班级管理和学生管理全面善用历奇教育理念的全 日制学校，本刊把老师们在巧用历奇打造有效课堂、班级管理、素质教育、有效教学、有效导入等方面的 实践、思考和总结与大家分享。从和顺一中的成功实践可以说明：要善用历奇教育理念，工作者的热情、 执着和奉献是基础；而行业化实践、持续化创新和多元化运用是关键。 从历奇教育的核心理念谈高效课堂的四要素 周友乔 (广东南海和顺一中，广东 佛 山 528241) 摘 要：历奇教育是一种以人为本教育创新活动，历奇教育对打造高效课堂具有实际性的指导意义。 关键词：历奇教育；核心理念；课堂教学 历奇教育是一种以人为本教育创新活动 ，从学 正作为一项事业去奋斗，一是要关爱学生，这是当 生的主体地位出发，强调以学定教 ，尊重生命，尊 教师必不可少的最重要的品质 ，没有爱就没有真正 重每一位受教个体，对准备的每个细节，过程的每 的教育。二是要有渊博的知识和严谨的治学态度， 个环节都体现教学适应学生，力求发现人的价值， 教师要挤出时间潜心备课 ，认真对待每一堂 ，把 发挥人的潜能，发展人的个性。让学生自主参与， 上课视为生命的一部分，要像爱惜生命一样爱惜每 自我内化，自主发展。而高效课堂的本质也是关注 一 堂课，做到教师课前累，学生课堂累。三是要尊 人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发 重每一位学生，一个人只有你尊重别人，别人才会 展的教学环境，提供给学生身心充分发展的时间和 尊重你 ，学生一旦尊重你信服你，主动接近、求教 空间，使课堂成为学生交流学习体会的场所 ，体现 你，那么学生才会真正乐学。亲其师而信其道。 学生学习的主体地位。因此历奇教育对打造高效课 其次是激发学生兴趣，兴趣是推动学生学习的 堂具有实际性的指导意义。下面依据历奇教育的核 根本内驱力，兴趣能激发学生的求知欲，并能推动 心哩念及本质阐述打造高校课堂的四要素。 学生去探究和学习。学生对 自己感兴趣的事物，就 必然想去认识它、研究它，从而获得与之有关的知 一 、 历奇教育的本身就是合作与激趣， 识、技能，并使 自己的智力、创造力得到发展。因 热爱与体验，课堂高效的前提是学生乐学 此，在教学中，应充分激发学生学习科学的兴趣 ， 让学生 “乐学”。比如根据学生的心理特点，创设 首先要注重师德修养，教师要把 自己的职业真 丰富的教学情境 ，激发学生对探究的内容产生浓厚 收稿 日期：2009—12—20 作者简介：周有乔 (1966一)，男，湖南邵阳人，广东南海和顺一中校长、高级教师。 58 广东青年干部学院学报 第24卷 的兴趣，主动参与学习，积极地探索新知。 学生学会思考也是