公开课：紫藤萝瀑布(朱丽).pptVIP

预习检测 世上的花千种万种，为什么作者却钟情于紫藤萝花？ 作者运用了哪些修辞手法来描写紫藤萝花？这样写有什么表达效果？试举例分析。 答题格式： 比喻：把 比作 ，生动形象地写出了 （对象） （特性 ）（表达了作者……的思想感情。） 把XX比作XX，生动形象地写出了……，突出了………………（表达了作者……的思想感情。） 拟人：运用拟人修辞手法，赋予了 （对象）生命 的活力（或是人的特点），生动形象地写出了 （对象）的某个特点 通感 这里除了光彩,还有淡淡 的芳香,香 气似乎也是紫 色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我. 世上的花千种万种，为什么作者却钟情于紫藤萝花？ 面对人生的不幸，宗璞会万念俱灰吗？ 花似人，人如花，作者看到生生不息的紫藤萝，情感上又有那些变化？请从文中找出具体语句，结合作者在文革后的简历，谈谈作者想要表达什么。 1、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 2、它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 3、它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 4、在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 感 悟 生命的过程是曲折的，人的一生并不是一帆风顺，常会遇到各种坎坷和不幸，这是无法避免的，但花和人的不幸是暂时的、有限的，生命的长河才是无限的。面对生命的流淌，人们不应悲观，而应该以乐观的态度汇入到生命长河中去，应该永远对生活充满信心。 生命是顽强和美好的，生命的存在是美好和永恒的。我们应该象紫藤萝一样，有一种顽强的生命力，以一种乐观的态度去面对生活。 说出一些遭遇不幸，却能顽强地投身到生命中去，让生命之花开得更光彩夺目的人的名字？ 读了本文，你一定对紫藤萝精神和生命力，有了深层次的感悟，请你结合文章内容，联系有关语句，以“致紫藤萝”为题，改写成一首小诗，表达你内心的感悟或对紫藤萝的敬意。 以下资料备用 对比手法。用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是几十年来整个国家命运的写照和象征。这也为引出作者的深入思考作了铺垫。 　流着流着,它带走了这些时一直压在我心上地焦虑和悲痛,那是关于生死谜,手足情的.我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 整体感知 2 “我”的心情为何会变化 自主探究4你认为哪些景物描写得最好 ⑴色： 一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 ⑵形： 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 ⑶态： 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 浅紫色的、梦幻一般。 ⑷香气 1、找出文中的“我”的心情有何变化的词语？ 原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的 藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦 了，振作了。 2、“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？ 因为“文革”十年动乱，家庭遭遇迫害，加上1982年 10月28日小弟身患绝症撒手归西等原因，多年来焦虑和悲 痛一直压在作者的心头。 关于“生死谜、手足情” 3、“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”了？ 面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生 了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。 作者正是通过精细地工笔重描紫藤萝炫人眼目的美丽，形象鲜明地展示了紫藤萝旺盛的生命力，虽然是静静的，但生命的尊严、蓬勃及骄傲和坦荡尽在其中得到显现。这也正是作者由焦虑悲痛变为宁静和喜悦的着落点，所以要浓墨重彩细细描摹。 思考： 面对藤萝，作者感悟到什么人生哲理？ 美在卒章显志 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 * 宗 璞 设计者：清远市田家炳中学朱 丽 一切景语皆情语 宗 璞 预习交流：1、大声朗读文中描写紫藤萝花的句子。2、四人小组分享预习收获，交换意见后派代表发言。 人的各种感觉是可以沟通的,修辞上称为通感.用浅紫色来描绘花香,把嗅觉转化为视觉,让飘逸的花味变得有色有香，仿佛花香就弥漫在眼前,让人沉醉，自然便有“梦幻一般地笼罩全身”的感觉. 人的各种感觉是可以沟通的,修辞上称为通