超牛气简洁经典论文答辩模板ppt《中小学教师心理健康及其与网络过度使用的关系》.ppt

研究概述：结构和主要内容 一、问题提出 二、文献综述 三、研究设计 四、调查结果与数据分析 五、讨论 六、对策与建议 七、局限与展望 八、总结 1.上海市中小学教师SCL-90检出率在20-30%之间，躯体化、强迫、精神病性因子上极其显著高于常模，在抑郁、焦虑因子上显著高于全国常模水平，敌对、恐怖、偏执因子与全国常模无差异，人际敏感因子极其显著低于常模。 2.人口差异方面 1）男女教师在躯体化和强迫因子上存在显著差异，男性优于女性； 2）不同年龄段上，人际敏感、敌对因子上存在显著差异，强迫、抑郁、焦虑、偏执、躯体化、精神病性存在极其显著差异，年轻教师在敌对、偏执因子方面明显比年长者更严重； 3）不同职称教师，在躯体化、敌对、抑郁、偏执因子上存在显著差异，而强迫因子有极其显著差异，特级、高级教师的躯体化和强迫得分都较高； 4）是否担任班主任方面，教师心理健康九个因子无差异。 3.中小学教师中有25%的网络过度使用者，但重度网络依赖者少见。不同网络依赖程度教师躯体化因子有显著性差异，敌对因子有极其显著性差异。 致谢 感谢指导老师徐光兴教授，从论文选题、调查数据、写作到结论都得到徐老师的细心指导。 徐老师学识渊博，视野广阔，他的课堂寓教于乐，幽默轻松而意义深刻。论文督导课更是别具一格，门生荟萃，畅所欲言。 从徐老师这里，我不但学着做论文，做学问，更重要的是学做人。作为老师，心理健康更重要，在徐老师这里，我们受到一些人生启发和收获新的领悟，将使我终生受益。 *Company Logo 中小学教师心理健康及 其与网络过度使用的关系 *Company Logo 指导老师：徐光兴（教授） 班级：09心理健康教育 学生：-- 学号：61093200017 中小学教师心理健康及其与网络过度使用的关系 一方面，教师因心理不健康进而诱惑、欺骗、强迫、体罚、亵渎、虐待、勒索、甚至杀害学生的事件存在并常常被报道出来。 一、问题提出 另一方面，《第30次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，互联网普及率为39.9% 。 中国网民中40岁以上人群比重逐渐上升，网民数量越来越大。 上海地区经济发达，校园网普及率高，中小学全面覆盖。 一、问题提出 网络的普及，关于学生的网络使用研究很多。中小学教师8小时坐班制度，每天使用网络时间大大增加，网络影响如何，也需要被关注。 教师心理健康问题复杂多变，其不健康心理后果严重。心理健康状况如何？ 网络的过度使用程度对心理健康的影响如何？ 研究目标：探索电子化办公的今天，中小学教师心理健康及其与网络过度使用的关系。 一、问题提出 一、健康 不同“健康定义”与“健康标准”的文献研究。 二、心理健康 1、心理健康涵义的界定与心理健康标准的文献研究。 二、文献综述 二、文献综述 辽宁省 福建省 杭州市 柳州 上海市 自贡市 唐秋萍等，14年间(1984-1997） 张世娟等，11年间（1995-2005） 2、中小学教师心理健康研究状况。 三.网络过度使用 涵义：或叫网络成瘾，是指由于过度使用网络而导致明显的社会、心理损害的一种现象。 概念由来 诊断与评估 研究现状 二、文献综述 三、研究设计 被试： 16所上海地区中小学校教师，实地问卷与网络问卷结合发放300份，共回收286份，剔除无效问卷后的有效问卷275份。 量表与工具： 症状自评量表 SCL-90，网络成瘾自测量表 IAII，Excel ，SPSS 软件 。 量表信效度分析（略） 1、心理健康的总体状况 （1）SCL-90阳性检出率 四、调查结果与数据分析 （2）SCL-90九个因子分与全国常模的比较 四、调查结果与数据分析 2、SCL-90各因子人口学差异 四、调查结果与数据分析 四、调查结果与数据分析 3、中小学教师网络过度使用状况 4、不同网络依赖程度教师的心理健康状况差异检验 四、调查结果与数据分析 1.中小学教师心理健康状况 （1）中小学教师心理健康问题是普遍存在的，部分教师甚至非常严重 （2）中小学教师心理健康SCL-90维度的躯体化、强迫、精神病性、抑郁、焦虑等长期居高不下 （3）中小学教师心理健康的人口分布特点 五、讨论 2.中小学教师网络过度使用与心理健康状况 （1）中小学教师网络过度使用状况分析 （2）中小学教师网络过度使用不同程度者的心理健康 差异分析 六、对策与建议 1.开展教师心理健康普查的预防性工作 2.学校牵头，建立心理支持系统 3.开展提升教师心理健康素质的提高性活动，教师要增强自我调节能力 4.合理疏导教师压力，对有心理问题老师