软式垒球教学设计.ppt

软式垒球教学设计 学生情况分析 本班是学校的实验班，纪律较好，学生经常能在课堂中对发现的问题和老师探讨，但身体素质差异较大，缺乏锻炼的热情和手段，而且因为好胜心强经常处理不好人际关系，缺乏团结协作的精神，根据以上情况我努力挖掘既有趣味又能提高身体素质的体育活动，在运动中培养学生的团结协作的精神，努力提高学生身体健康、心理健康、社会适应能力。 软式垒球运动特点 1.软式垒球因其材质柔软，比需要大量护具的棒、垒球更具备安全性。 2.软式垒球是由垒球演变而来，有着完整的规则与教学方法，使教师们能更容易的掌握和安排教学。 3.软式垒球运动通过对规则器材的简化，使学生更容易学习和接受，并提高了学生身体素质、心理素质和社会适应能力。 组织教学设计 1.练习内容要有联系性，如挥击练习过度到击球练习，传接球练习过度到移动中接传球，跑垒游戏过度到教学比赛。 2.场地安排要合理，练习区与集合区距离要近，教师集合站位要在练习区的中间，这样能更快的集合学生，节省课堂时间，提高练习密度。 3.器材的摆放和使用顺序要科学，软式垒球操开始学生持棒，击球练习后球棒放下换球进入场地练习到跑垒游戏。通过这个顺序学生减少了反复更换器材带来的不便，使得整个教学过程更紧凑。 4. 组织教学设计理论依据 1)认知规律。 2)动作技能形成规律。 3)人体生理机能活动能力变化的规律。 教学主要过程（准备部分） 1.慢跑400米 组织方法:男、女各两路纵队慢跑，教师跟随队伍慢跑 要求:慢跑时注意间隔，轻松自然。 2.软式垒球操（共8节） 组织方法：学生体操队形散开，教师领操。 要求：做操队形散开时动作快，迅速到位。做操时动作整齐一致，动作准确、有力。 3.复习挥击动作 组织方法：学生体操队形站好，先观看教师示范动作与讲解，跟随教师一起练习。 要求：认真观察教师动作，及时改正达到动作准确。 场地与队形变换 体操队形 散开 隔离网 场地与队形变换 挥击练习 隔离网 击球练习 1.组织方法:两人一组，每组一个T座，面对隔离网进行击球练习。教师巡回指导，讲解、示范、纠正错误。 2.要求:认真听老师的技术指导，练习击球，注意动作要领，每人击球3-4次为一组换另一个人击球，共击3组，学生之间要互评。 3.要点：在击球的瞬间要水平挥棒，眼睛盯住球，直至击中球为止。 场地与队形变换 击球练习 隔离网 场地与队形变换 集合 隔离网 传接球练习 1.组织方法：两人分站在篮球场的两条边线上进行传接球练习，每组间隔2米左右，教师巡回指导，讲解、示范、纠正错误。 2.要求：传准、接稳、协调。 3.要点 (1)传球要点：握球（大拇指、食指、中指）转体—伸踏引背—鞭打小臂—拨球。 (2)接球要点：正确判断来球方向，尽量将身体对准来球，双手成扇形，迎球接球，要有缓冲。 场地与队形变换 隔离网 传接球练习 男生练习区 女生练习区 场地与队形变换 集合 隔离网 移动中接直线球、地滚球、高飞球 1.组织方法：男、女各两路纵队，找出4名传球好的学生站在离队伍10米的距离掷球，学生快速移动将球接住，并跑步将球送回传球手的位置反复练习、纠正错误。 2.要求：正确判断来球方向、速度、落点。 场地与队形变换 移动中接传球 隔离网 场地与队形变换 集合 隔离网 跑垒游戏 1.组织方法：40人5对5分成4组每组在一块篮球半场进行游戏，游戏时投手将球围绕各垒传一圈，跑垒员要踩垒垫跑一圈，看看跑垒先回本垒还是传球先回本垒。 2.要求：积极参加游戏，争取胜利。 场地与队形变换 跑垒游戏 隔离网 教学比赛 组织方法：10对10教学比赛，利用2块篮球场半场进行软式垒球比赛。 要求：按照软式垒球规则比赛。积极参加比赛，为全队争取胜利。 场地与队形变换 教学比赛 隔离网 男生比赛区 女生比赛区 场地与队形变换 集合 隔离网