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开题论证 二 开题报告撰写注意事项 2 相关研究动态 表述有针对性，切记横向泛化，纵向追溯过远。 研究路径指南 开题论证 二 开题报告撰写注意事项 2 主要内容 可以看出对课题的总体把握，反映了对课题研究总体框架和图景的清晰度。 研究路径指南 例文 开题论证 二 开题报告撰写注意事项 2 研究方法和步骤 研究方法主要反映一项课题的研究“要做什么”和“怎么做”。 研究路径指南 开题论证 二 开题报告撰写注意事项 2 研究方法和步骤 常用方法 调查法 观察法 个案法 经验 总结法 实验法 比较 研究法 文献 资料法 行动 研究法 研究路径指南 开题论证 二 开题报告撰写注意事项 2 研究方法和步骤 研究步骤 总结推广阶段 准备阶段 实施阶段 研究路径指南 开题论证 2 开题报告撰写注意事项 2 研究方法和步骤 成立课题组、分工。 准备阶段 制定研究方案、计划、研究方向。 确定研究内容、申报立项、设计方案、开题论证。 研究路径指南 开题论证 二 开题报告撰写注意事项 2 研究方法和步骤 定期开展研讨活动。 实施阶段 收集文献资料。 撰写研究报告 研究路径指南 开题论证 二 开题报告撰写注意事项 2 课题组成员分析、分工 成员分析 成员分工 学科背景、研究经验、个人特点、组合优势。 各取所长。 研究路径指南 开题论证 二 开题报告撰写注意事项 2 预期成果 表现方式 专著、教具、教材、课题论文、课题研究报告、教育案例、研究音像资料、研究成果报告、课件、发明创造。 成果是直接、有形的，不是期望。 研究路径指南 开题论证 三 开题报告撰写注意事项 2 参考文献 做课题所参考文献、不是开题报告所引文献。 要讲究权威性、时效性，慎用网络资料。 文献排序。 M----专著 C----论文 N----报纸 J----期刊 D----学位论文 R----报告 Z----其他 研究路径指南 教育科研的方法介绍 三 基本方法 1 研究路径指南 观察法、调查法、田野工作法、行动研究法 个案研究法、实验法、文献研究法、统计法 基本方法 教育科研的方法介绍 三 特别介绍 2 田野工作法 创始人刘田野,研究者亲自进入某一社区，通过长期的参与观察、深度访谈、直接体验等方式获取第一手研究资料，进而将具体上升到一般理论的方法。 田野工作法 研究路径指南 教育科研的方法介绍 三 田野三角 特别介绍 2 田野工作法 研究路径指南 参 与 观 察 （看） 深 度 访 谈（听） 直 接 体 验（做） 教育科研的方法介绍 3 观察：静态 物观 动态 人观 动静结合 事观 访谈： 随意性 体验： 同吃、同住、同劳动 特别介绍 2 田野工作法 研究路径指南 参 与 观 察 （看） 深 度 访 谈（听） 直 接 体 验（做） 教育科研的方法介绍 三 含义 指研究者按照一定的操作秩序，综合运用多种研究方法与技术循环往复，不断改进，最终解决工作中遇到的问题的一种应用研究模式 运用对象 适用于小范围内进行改革的探索性研究，以改进工作实践为目的，注意解决以前的教育问题，把自身工作范围内比较关注的问题确立为研究对象，研究的过程也是解决问题的过程，是一个持续展开的螺旋过程，使工作在不断反思中改进完善。 特别介绍 2 行动研究法 行动研究法 研究路径指南 教育科研的方法介绍 三 实施步骤 问题 计划 行动 反思 特别介绍 2 行动研究法 找准方向，明确问题，最终明确问题要科学、可行，具有实践性。 1 研究路径指南 教育科研的方法介绍 三 操作训练 特别介绍 2 行动研究法 列举工作实践中想解决又能解决的3-5个问题。 将问题按照重要性、迫切性依次排序。 选一个问题作为研究内容并说明原因。 研究路径指南 教育科研的方法介绍 三 实施步骤 问题 计划 行动 反思 特别介绍 2 行动研究法 分析问题，深度介入。对问题界限，尽可能明确该问题的概念、种类、范围、性质、形成过程及可能的影响，使研究的课题变得具体、清晰。 2 研究路径指南 教育科研的方法介绍 三 操作训练 特别介绍 2 行动研究法 回顾选择问题发生的现象、情境及选择研究的冲动、灵感 考虑从何处着手研究 （借鉴、创新），研究需要具备的条件及相关准备等 拟定课题名称，形成雏形。 研究路径指南 教育科研的方法介绍 三 实施步骤 问题 计划 行动 反思 特别介绍 2 行动研究法 该问题的现状如何、为什么会这样、原因有哪些 别人已有哪些研究 现在实施研究是否是最佳时机 预期行动目标和可行性 实施行动将产生哪些影响 怎样做才有更强的现实意义 1 研究路径指南 教育科研的方法介绍 三 实施步骤 问题 计划 行动 反思 特别介绍 2 行动研究法 2 项目 ? 预期目标 ? 改