中新小学公民与道德教育课程标准比较研究Comparative study on curriculum standards of civic and moral education in middle and new primary schools.pdfVIP

单 位 代 码 10445 学 号 2011020130 分 类 号 G40-059.3 研究生类别 全日制 论 文 题 目：中新小学公民与道德教育课程标准比较研究 学科专业名称：比较教育学 申请人姓名：张梅 指 导 教 师： 路书红副教授 论文提交时间： 2014 年6 月6 日 万方数据 山东师范大学硕士论文 万方数据 目 录 摘要I Abstract II 绪论 1 一、选题缘由及意义 1 （一）选题缘由1 （二）选题意义2 二、国内外研究现状 2 （一）国内研究现状2 （二）国外研究现状4 三、研究方法 5 (一)文献分析法5 (二) 比较法5 第一章 中新小学公民与道德教育课程标准框架结构的比较6 一、中新两国课程标准框架结构 6 （一）中国小学品德与生活（社会）课程标准的框架结构6 （二）新加坡小学公民与道德教育课程标准的框架结构7 二、中新两国课程标准框架的特色 8 （一）新加坡公民与道德教育课程标准框架的特色8 （二）我国小学品德与生活（社会）课程标准框架的特色8 三、启示与借鉴 9 （一）丰富课程标准框架体系9 （二）适当增加公民与道德教育课程标准框架的包容性9 第二章 中新小学公民与道德教育课程目标的比较 10 一、课程目标结构比较 10 （一）中新课程目标横向维度比较 10 （二）中新课程目标纵向维度比较 11 二、课程目标具体内容的比较 12 （一）认知或知识目标比较 12 万方数据 山东师范大学硕士论文 （二）情感目标的比较 13 （三）行为或能力方法目标比较 14 三、课程目标陈述方式的比较 14 （一）知识与技能领域的目标陈述方式的比较 15 （二）过程与方法、情感态度与价值观领域的目标陈述方式比较 16 四、启示与借鉴 16 （一）重视课程目标的垂直分层 16 （二）兼顾学生知识的学习和思维能力的培养 17 （三）选择使用明确可操作的行为动词 17 第三章 中新小学公民与道德教育课程内容的比较 19