2017-2018学年高中数学 第一章 数列习题课课件 北师大版必修5.pptVIP

探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 变式训练4　(2016山东高考)已知数列{an}的前n项和Sn=3n2+8n,{bn}是等差数列,且an=bn+bn+1.? (1)求数列{bn}的通项公式; (2)令 ,求数列{cn}的前n项和Tn. 解:(1)由题意知当n≥2时,an=Sn-Sn-1=6n+5, 当n=1时,a1=S1=11,所以an=6n+5. 设数列{bn}的公差为d. 思想方法 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 思想方法 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 分析:(1)利用中点坐标公式得出x1+x2=1是关键;(2)利用倒序相加法求和;(3)利用裂项法求和. 思想方法 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 思想方法 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 反思感悟数列与函数的综合问题的题型及解题策略 (1)已知函数条件,解决数列问题,此类问题一般利用函数的性质、图像研究数列问题. (2)已知数列条件,解决函数问题,解决此类问题一般要充分利用数列的范围、公式、求和方法对式子化简变形.另外,解题时要注意数列与函数的内在联系,灵活运用函数的思想方法求解,在问题的求解过程中往往会遇到递推数列,因此掌握递推数列的常见解法有助于该类问题的解决. 思想方法 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 变式训练5　 思想方法 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 思想方法 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 思想方法 函数与方程思想在数列中的应用 【典例】已知公差大于零的等差数列{an}的前n项和为Sn,且满足a2a4=65,a1+a5=18. (1)若1i21,a1,ai,a21是某等比数列的连续三项,求i的值; (2)设 ,是否存在一个最小的常数m使得b1+b2+…+bn m对于任意的正整数n均成立?若存在,求出常数m;若不存在,请说明理由. 分析:(1)本题的第一个切入点是利用等差数列性质求出a2和a4,进而求出{an}的通项公式;(2)本题的第二个切入点是先求Sn,进而确定bn. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 思想方法 解:(1)数列{an}为等差数列,因为a1+a5=a2+a4=18,又a2a4=65,所以a2,a4是方程x2-18x+65=0的两个根,又公差d0,所以a2a4,所以a2=5,a4=13. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 思想方法 方法点睛1.对于等差或等比数列的基本运算要首选基本量法——即用数列的首项和公差或首项和公比来表示已知条件,作为本题的第(1)问就是典型基本量法的应用. 2.对于数列的求和,先要弄清数列的形式,然后再选用合理的方法,作为本题就是裂项求和法的应用. 3.对于不等式的恒成立问题还要有函数意识,对于第(2)问中m的求解,就需要将b1+b2+b3+…+bn看作关于n的函数来求解. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 思想方法 变式训练　已知数列{an}的前n项和为Sn,a1=1,且3an+1+2Sn=3(n为正整数).? (1)求a2,a3的值,并求数列{an}的通项公式; (2)若对任意正整数n,k≤Sn恒成立,求实数k的最大值. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 思想方法 1 2 3 4 5 1.已知Sn为数列{an}的前n项和,且满足2an-a1=S1·Sn(a1≠0,n∈N+),则a7等于(　　) A.16 B.32 C.64 D.128 答案:C 6 1 2 3 4 5 2.已知{an}为等比数列,Sn是它的前n项和.若a2·a3=2a1,且a4与2a7的等差中项为 ,则S5等于(　　) A.35 B.33 C.31 D.29 答案:C 6 1 2 3 4 5 3.设数列{an},{bn}都是等差数列.若a1+b1=7,a3+b3=21,则a5+b5=　　　　　.? 解析:∵(a1+a5)+(b1+b5)=2(a3+b3)=42,∴a5+b5=42-7=35. 答案:35 6 1 2 3 4 5 4.已知数列{an}的前n项和为Sn,且Sn=2n-an,则数列{an}的通项公式an=　　　　　.? 6 1 2 3 4 5 5.已知数列{an}是3+2-1,6+22-1,9+23-1,12+24-1,…,写出数列{an}的通项公式并求其前n项和Sn. 解:由已知得,数列{an}的通项公式为an=3n+2n-1=3n-1+2n, ∴Sn=a1+a2+…+an 6 1 2 3 4 5 6 6.已知函数f(x)=logmx(m为常数,0m1),且数列{f(an)}是首项为2,公差为2的等差数列.若bn=an·f(an),当