2017-2018学年高中数学 第一章 数列 1.3.1.1 等比数列的定义和通项公式课件 北师大版必修5.pptVIP

1 2 3 4 3.在等比数列{an}中,a1=1,a4=8,则a6=　　　　.? 解析:∵ ,∴q=2,a6=a1q5=1×25=32. 答案:32 1 2 3 4 4.设{an}是公差不为0的等差数列,a1=2,且a1,a3,a6成等比数列,则{an}的前n项和Sn=　　　　　　　　　.? -*- 1.1　数列的概念 -*- -*- 1.1　数列的概念 自主预习 合作学习 当堂检测 首页 -*- 1.1　数列的概念 自主预习 合作学习 当堂检测 首页 -*- 1.1　数列的概念 自主预习 合作学习 当堂检测 首页 -*- 1.1　数列的概念 合作学习 自主预习 当堂检测 首页 -*- 1.1　数列的概念 当堂检测 自主预习 合作学习 首页 §3　等比数列 3.1　等比数列 第1课时　等比数列的定义和通项公式 1.等比数列的定义 一般地,如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的比都等于同一个常数,那么这个数列就叫作等比数列,这个常数就叫作等比数列的公比,通常用字母q表示(q≠0). 【做一做1】下列数列为等比数列的是(　　)? 答案:B 2.等比数列的通项公式 设等比数列的首项为a1,公比为q,an为它的通项, 则an=a1qn-1(a1≠0,q≠0). 【做一做2】已知{an}为等比数列,a1=12,a2=24,则a3=(　　)? A.36 B.48 C.60 D.72 答案:B 知识拓展等比数列通项公式的其他推导方法 方法一(不完全归纳法):由等比数列的定义可知,a2=a1q,a3=a2q=a1q2,a4=a3q=a1q3,… 由此猜测an=a1qn-1. 当n=1时,上面的等式两边均为a1,所以等式也成立. 这就是说,当n∈N+时,an=a1qn-1总成立. 注意以上过程不是证明,我们以后可用数学归纳法来完成证明. 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误的打“×”. (1)数列x,x2,x3,x4,…是等比数列. (　　) (2)在数列{an}中,若a70且公比q0,则a2 0170. (　　) (3)常数列一定是等比数列. (　　) (4)等比数列中可以存在为0的项. (　　) (5)不存在既是等差数列又是等比数列的数列. (　　) 答案:(1)×　(2)√　(3)×　(4)×　(5)× 探究一 探究二 探究三 思维辨析 【例1】 已知数列{an}的前n项和为Sn,且满足Sn=3an+1(n∈N+),求证:{an}为等比数列,并求出其通项公式. 分析:条件中提供了Sn与an的关系式,可先根据an=Sn-Sn-1(n≥2)消去Sn,得到an与an-1的关系式,再用定义证明. 证明:因为Sn=3an+1,所以当n≥2时有Sn-1=3an-1+1, 两式相减得an=3an-3an-1, 探究一 探究二 探究三 思维辨析 反思感悟1.证明一个数列{an}是等比数列,主要根据等比数列的定义,证明 (n∈N+)是一个与n无关的非零常数. 2.判断一个数列{an}是否为等比数列,还可通过通项公式的形式an=a1·qn-1(a1≠0,q≠0)来进行判断. 3.一般地,当数列{an}满足Sn=pan+q(p≠1,q≠0)时,{an}为等比数列. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 变式训练1　(1)下列数列为等比数列的个数为(　　)? ①5,5,5,5,5　②0,1,4,16,64　③1,-1,1,-1,1　 A.1 B.2 C.3 D.4 (2)已知数列{an}的前n项和为 ①求a1,a2; ②求证:数列{an}是等比数列. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 【例2】在等比数列{an}中, (1)若a4=27,q=-3,求a7; (2)若a2=18,a4=8,求a1和q; (3)若a5-a1=15,a4-a2=6,求a3. 分析:由已知条件列出关于a1,q的方程(或方程组),或有关量的方程(或方程组). 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 反思感悟通项公式中含有四个量,即a1,q,n,an,若知道其中的三个,就可以求出另一个.a1,q是等比数列的基本量,在解答等比数列通项公式有关问题时,常转化为关于a1,q的方程组,这是解决数列问题的基本方法. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 变式训练2　已知{an}为等比数列,a3=2,a2+a4= ,求{an}的通项公式.? 解:设等比数列{an}的公比为q,且q≠0, 探究一 探究二 探究三 思维辨析 答案:C 探究一 探究二 探究三 思维辨析 反思感悟对于等比数列与等差数列的综合问题,一般先根据它们的定义与通项公式,建立基本量的方程组求得基本