广东省惠阳市高中物理 第三章 研究物体间的相互作用 专题（三）验证力的平行四边形定则学案（无答案）粤教版必修1.docVIP

第三章 专题（三）验证力的平行四边形定则 一、实验目标 1．验证互成角度的两个共点力合成时的平行四边行定则. 2．培养应用作图法处理实验数据的得出结论的能力. 二、重点难点 重点: 验证互成角度的两个共点力合成时的平行四边行定则. 难点: 培养应用作图法处理实验数据的得出结论的能力. 三、自主学习 1. 实验原理与器材：本实验应用的是 思想，装置如右图.用两只弹簧测力计同时拉橡皮条与用一只弹簧测力计拉橡皮条的作用效果相同就是使同一条一端固定的橡皮条 .实验器材为：方木板、白纸、弹簧测力计(两个)、橡皮条、 、 、三角板、图钉、铅笔.若只提供一只弹簧测力计， （选填“能”或“不能”）进行本实验. 操作要点：用两只弹簧测力计将橡皮条拉到某一位置O点后，要用铅笔描下 和 ，并记录 ；只用一只弹簧测力计将结点拉到同一位置时要描下 ，记录 ；弹簧测力计使用前要先 ，使用时弹簧与木板平面要 ；实验中要作出 、 、 三个图示，选定的标度要 ，并且要恰当选定标度，使 ；细绳套不要 ，用两只弹簧测力计拉时夹角 . 数据处理：本实验是用 法处理实验数据和得出实验结论的. 4. 误差分析：引起系统误差的原因是 ；引起偶然误差的原因是 、 .如果在竖直平面内进行本实验，就较容易控制 . 【要点透析】 【例1】某同学用如图所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”．弹簧测力计挂于固定点，下端用细线挂一重物.弹簧测力计的一端用细线系于点，手持另一端向左拉，使结点静止在某位置．分别读出弹簧测力计和的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录点的位置和拉线的方向． (1) 本实验用的弹簧测力计示数的单位为，图中的示数为________. (2) 下列不必要的实验要求是________．(请填写选项前对应的字母) A．应测量重物所受的重力 B．弹簧测力计应在使用前校零 C．拉线方向应与木板平面平行 D．改变拉力，进行多次实验，每次都要使点静止在同一位置 (3) 某次实验中，该同学发现弹簧测力计的指针稍稍超出量程，请您提出两个解决办法． 【例2】如图所示，某同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别挂在墙上的两个钉子、上，另一端与第三条橡皮筋连接，结点为，将第三条橡皮筋的另一端通过细绳挂一重物． (1) 为完成该实验，下述操作中必需的是________.Z.X A．测量细绳的长度 B．测量橡皮筋的原长 C．测量悬挂重物后橡皮筋的长度 D．记录悬挂重物后结点的位置 (2) 钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次验证，可采用的方法是__________． 【例3】在验证力的平行四边形定则的实验中，根据实验数据画出力的图示，如图所示．图上标出了F1、F2、F、F′四个力，其中________(填字母)不是由弹簧秤直接测得的；若F与F′的_________基本相等，________ 基本相同，说明力的平行四边形定则得到了验证． 【例4】某同学在坐标纸上画出了如图所示的两个已知力和，图中小正方形的边长表示，两力的合力用表示，、与的夹角分别为和，下列关于、、、、之间的关系正确的是( ) 　 A． B． C． D． 第三章 专题（三）验证力的平行四边形定则 【课堂检测】 1．在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳．实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条． (1) 实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的______(填字母代号)． A．将橡皮条拉伸相同长度即可 B．将橡皮条沿相同方向拉到相同长度 C．将弹簧秤都拉伸到相同刻度 D．将橡皮条和绳的结点拉到相同位置 (2) 同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的是__(填字母代号