二维动画设计教案.docVIP

教 案 授课时间 2009年-2010年 教案编写时间 课程名称 二维动画制作基础 课程编号 总学时 54 讲课：26 学时 实验：28 学时 实习：0 学时 学 分 数 3 课型 必修课（√） 选修课（ ） 理论课（√） 实验课（√） 任课教师 职称 授课对象 基本教材和主要参考资料 教学目的和要求 本门课程系统的介绍了二维动画的各种基本技法，并通过创作实训，拓展学生的思维思路、提高学生手绘能力以及准确把握各种角色、物体的动作动态，为今后的动画软件制作打下坚实的基础。要求：1.打开创作思维2.手绘原画是创作的基础 教学重点、难点 重点：对人体的理解及把握，角色透视及四肢透视、人的转面技法、动画运动规律、原画技法、角色设计技法等； 难点：动画运动规律、原画技法 教学进程 第 单元 授课章节 学 时 备 注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 介绍本门课程的主要内容及回顾基础知识 对人体的理解及把握，角色透视及四肢透视 二维动画基本训练及人物头手转面技法 动画的运动规律（人物的运动规律、动物的运动规律） 原画技法，角色设定、口型设计及角色全身情感 重量与力量，力的传递 走路动态、上下楼梯各动作研究（走、跑、跳、上下楼、打斗作用等） 临摹原画，线条运用的训练 创作练习一（角色设计，口型、服装、道具、色彩） 创作练习二（角色与场景结合） 创作练习三（连续运动写生） 创作练习四（重量与力量、作用力） 创作练习五（动态人物组合练习） 学生作品点评与优秀作品赏析 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 教 案 第一单元 学时4 周数 时间 课目、课题 二维动画创作基础知识回顾 教学目的 和要求 本章主要介绍本门课程的主要内容，以及回顾大一所学的动画基础知识 重 点 难 点 1．如何能更好的创作动画；2.动画片创作总体讲究的一个因素和四项基本法则； 教学进程 （含课堂 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 作业布置、 时间分配、 板书设计） 教学过程 方法：讲授、讨论法 时间：4学时 介绍本门课程的主要内容及如何进行学习 本门课程的提纲概述、学时及考查内容， 回顾、巩固基础知识 1. 如何才能创作出好的动画故事 1）动画专业的历史和现状 2）直接影响创作者的未来发展及其作品品位的高低必须要解决两方面的重要问题：一个是对于动画艺术特性的认识问题；另一个是对于创作技法的把握能力。 3）动画创造者的素质 动画创造是有难度的工作，尤其是动画导演的工作，因为在创作过程中，首先需要导演具有全面综合的艺术素质和造型能力，以及动手操作一系列工艺技术的经验，在此基础上还需要导演具有独特的世界观和对电影的语言形式风格的把握能力。（资料拓展……） “漫画家的幽默感、插画家的想象力、画家的表现力、音乐家的灵魂、银幕作家的思想”的诠释 动画来源于对生活的感受:“源于生活高于生活” 动画片的创作总体要讲究一个因素和四项法则。 什么是一个因素？这个因素是符合观众心理需求的因素。 我们要把握的四项艺术法则有：（问题式与学生共同探讨） 1.喜剧法则—用幽默手法为人们生活减压（举例说明……） 2.善恶法则—为人们寻找心灵抚慰（举例说明……） 3.时尚法则—体现了时代的需求（举例说明：……） 4.英雄法则—实现人们感受到捍卫正义的梦。(举例说明：……) 三、动画创作的剧作分类 1长篇剧作：指在电影院放映的剧情动画片，这样的动画剧本又可以分为戏剧式结构与小说式结构。 戏剧式结构要求以矛盾冲突为剧作基础，以戏剧手段表现冲突的规律为结构的原则，由此导致其展开冲突的必然动作历程，即按照开端、发展、高潮及结局的进程依次而又有因果逻辑关系地展现完整冲突，环环紧扣，以一个主要事件或主要人物、主要动作形成的中心组织戏剧冲突；以强烈的戏剧性悬念构成冲突。（资料拓展……并请学生参与讨论） 小说式叙事结构的特征与文学小说相近，运用小说叙事因素表现人物思想感情的细微变化，不要求情节高度集中，而注重场面的安排和性格描写，在主要情境和人物之外需要次要人物和情境作穿梭，（资料拓展……并请学生参与讨论） 2短篇剧作 动画短片分为电视系列片的每一分集（5分钟、10分钟或者20分钟）和作者动画（个人创作或小集团制作的，专门为参赛的动画短片，长短不限）短片，他们之间有相似的地方也有不同的地方。相似的地方有叙事方式都比较单纯。不同的地方时作者动画短片创作不太注重情节的完整性和因果关系的严密性，没有戏剧性冲突线索，有时以造型手段展示生活中发生的某一