2017年高中数学 第1章 坐标系本讲高效整合课件 北师大版选修4-4.pptVIP

1．回顾在平面直角坐标系中刻画点的位置的方法，体会坐标系的作用． 2．能通过具体例子，了解在平面直角坐标系伸缩变换作用下平面图形的变化情况． 3．能在极坐标系中用极坐标刻画点的位置，体会在极坐标系和平面直角坐标系中刻画点的位置的区别．能进行极坐标和直角坐标的互化． 4．能在极坐标系中给出简单图形(如过极点的直线、过极点和圆心在极点的圆)的方程．通过比较这些图形在极坐标系和平面直角坐标系中的方程，体会在用方程刻画平面图形时选择适当坐标系的意义． 5．借助具体实例(如圆形体育场看台的座位、地球的经纬度等)了解在柱坐标系、球坐标系中刻画空间中点的位置的方法，并与空间直角坐标系中刻画点的位置的方法相比较，体会它们的区别． 本章知识在高考中主要以直角坐标系的应用为主，并且主要以解答题为主，在历年的高考中均有体现，预测今后的高考中，仍将会出现以建立直角坐标系来解决实际问题的类型，并且还会有平移变换和直角坐标与极坐标、柱坐标、球坐标等的互化问题． 解析法解决几何问题 利用问题的几何特征，建立适当坐标系，主要就是兼顾到它们的对称性，尽量使图形的对称轴(对称中心)正好是坐标系中的x轴，y轴(坐标原点)． 坐标系的建立，要尽量使我们研究的曲线的方程简单． 如图1所示，木工师傅把一块边长为a的正方形铁板ABCD割开，割线是CP，其中P是AD上一点，M是AD的中点，要求|CP|＝|AB|＋|AP|，∠BCP与∠MCD有怎样的关系？怎样切割才满足要求？ 建立的坐标系不同，解法也不尽相同，求得的轨迹方程不同，但其实质是相同的．因此建立适当的坐标系，可以使解题方法简捷，所求得的轨迹方程简明． 求到两定点的距离的比是定值λ的点的轨迹(λ＞0)． 解析：方法一：如图设O、A是两定点，|OA|＝a(定值)．以O为原点，OA为x轴建立平面直角坐标系， 则点O(0,0)，A(a,0) 设动点M坐标为(x，y) ∵|MA|＝λ|OM|，即|MA|2＝λ2|OM|2 由于平面上点的极坐标的表示形式不唯一，因此曲线的极坐标方程和直角坐标方程也有不同之处，一条曲线上的点的极坐标有多组表示形式，有些表示形式可能不满足方程，这里要求至少有一组能满足极坐标方程． 求轨迹方程的方法有直接法、定义法、相关点代入法，在极坐标中仍然适用，注意求谁设谁，找出所设点的坐标ρ，θ的关系． 把下列极坐标方程化为直角坐标方程． (1)ρ＝2acosθ(a＞0)； (2)ρ＝9(sinθ＋cosθ)； (3)ρ＝4； (4)2ρcosθ－3ρsinθ＝5. 解析：　(1)ρ＝2acosθ， 两边同时乘以ρ得ρ2＝2aρcosθ， 即x2＋y2＝2ax. 整理得x2＋y2－2ax＝0，即(x－a)2＋y2＝a2. 是以(a,0)为圆心，以a为半径的圆． 常见的圆的极坐标方程要记住，能够根据圆的极坐标方程熟练写出圆心和半径，尽量避免通过化为直角坐标方程求出圆心和半径，再利用互化公式化为极坐标方程，这样就失去了研究极坐标方程的意义． 但是，对于研究极坐标方程下的距离及位置关系等问题，可在极坐标系下研究，也可将它们化为直角坐标方程，在直角坐标系下研究． 求两个圆ρ＝4cosθ，ρ＝4sinθ的圆心之间的距离．并判定两圆的位置关系． 1．柱坐标定义：设P是空间内任意一点，它在xOy平面上的射影为Q，用(ρ，θ)(ρ≥0,0≤θ＜2π)来表示点Q在平面xOy上的极坐标．这时点P的位置可由有序数组(ρ，θ，z)表示，叫做点P的柱坐标． 2．球坐标系：建立空间直角坐标系O－xyz，设P是空间任意一点，连结OP，记|OP|＝r，OP与Oz轴正向所夹的角为φ，Ox轴逆时针方向旋转到OQ时，所转过的最小正角为θ，则P(r，φ，θ)为P点的球坐标． 如下图所示，在长方体OABC－D′A′B′C′中，|OA|＝3，|OC|＝5，|OD′|＝3，A′C′与B′D′相交于点P，分别写出点C、B′、P的柱坐标． 答案：　A 答案：　C 答案：　D 答案：　A 6．极坐标方程5ρ2cos2θ＋ρ2－24＝0表示的曲线焦点的极坐标为__________. [跟踪训练] 数 学 D 选修4-4 第一讲　坐标系 知识网络构建 热点考点例析 阶段质量评估 考纲考情点击 第1章 坐标系 知识网络构建 考纲考情点击 [课标导航] [命题探究] 热点考点例析 [热点题型] 平面直角坐标系 选取适当坐标系求轨迹方程 极坐标系 直线与圆的极坐标方程的应用 柱坐标系与球坐标系 * * 数 学 D 选修4-4 第一讲　坐标系 知识网络构建 热点考点例析 阶段质量评估 考纲考情点击