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高职院校素描课程改革 　　高职院校在为当今社会培养专业技术人才方面做出了巨大贡献。为了培养出更多优秀的适应社会需要的专业人才，高职院校在课程改革方面不断深化。素描作为艺术设计专业的基础课、必修课也面临着巨大的改革。本文首先分析了现阶段高职院校素面课程所存在的问题，然后提出了高职院校素面课程改革的建议。 　　高职院校的办学理念是“以服务为宗旨、以就业为导向”，办学准则是坚持就业导向，为社会主义现代化建设服务。素描作为艺术设计专业必修的基础课，无论是从课程建设方面，还是教学模式方面都亟需改革。传统的素描课程的教学重点是教会学生构图、透视、明暗关系等，不能将艺术设计各专业的特点淋漓尽致地体现出来。我们应从实际出发，对基础素描课程进行改革，提升学生的创造力，为专业课程的?W习打好基础。 　　高职院校素描课程所存在的问题 　　没有现成教材，教材的内容将课程理念很好地囊括在内，目前高职院校为师生提供的素描课程教材与普通高校的素描课程教材是一样的，还没有一套符合高职院校及高职学生特点的统一的教材。普通高校的素描课程教材对高职院校及学生来说，缺乏针对性。 　　高职院校的学生与普通高校的学生相比，无论是绘画水平还是整体素质水平都还是存在一定差距的。水平较高的学生一般都会选择美术学院或者是普通高校继续深造，而高考失利，美术基础相对不佳的同学才会选择高职院校，许多学生在入校的时候是带有不同程度的消极情绪的，对未来缺乏清晰的规划，对待专业课程的学习与基础课程的学习均缺乏积极性。 　　缺乏充足的教学时间，高职院校的特点之一是以就业导向为原则的教学模式。高职院校学制三年，学生除去外出实习的时间，在校内的时间是非常短暂的，但是学生学习的内容并不少。普通高校学制四年，第一年主要是培养学生的绘画基础能力，学生有充足的时间来系统的学习素描课程。而高职院校的学生在课程学习的时间安排上是非常紧张的，为了提升学生的就业率，学校及教师也不得不减少素描课程的时间，将更多的经历放在了软件的学习操作上。 　　总是，素描作为基础课程，对职业院校设计专业的学生来说又具有重要意义，不可忽略，如何更好地解决现存的矛盾，这就需要对高职院校的素描课程进行有力改革，优化设计，使设计素描和学生所学专业有机结合，使设计素描真正能够为以后的设计工作服务，只有学之有用，学生才会努力学用心学。 　　针对高职院校素描课程改革的建议 　　根据素描课程的教学目标，对教学大纲进行优化。对于设计素描与艺术素描两者的区别我们应有清晰的认识。首先，设计素描与艺术素描的教学目的是不同的，设计素描作为设计专业的基础必修课程之一，主要为设计艺术来进行服务的，学生经过学习训练，可以培养其创造性与逻辑推理能力，增强学生在设计方面的能力；与设计素描不同的艺术素描，其作为基础课程开设的目的，旨在培养纯粹学习绘画的人才；其次，设计素描与艺术素描的教学目标不同，在教学过程中必然会有不同的教学理念、教学方式，对学生知识掌握程度的要求也存在差异。学习设计素描与艺术素描在学习过程中，两者的表现形式和表现方式也是截然不同的。这种不同主要表现在三个方面：一是两者的观察方法不同；二是两者的表现方法不同；三是两者的表现形式不同。同时我们还应该认识到设计素描与艺术素描之间也存在许多共同点，如何将设计素描与艺术素描的关系有一个正确的理解与把握，如何将素描与艺术设计的特点进行完美的结合，这都需要高职院校的教师在日常的教学过程中认真钻研。掌握好设计素描与艺术素描不同的方向和目标。当然，我们还应认识到，高职院校设计专业对素描课程的要求与普通院校设计专业对素描课程的要求具有一定的差异性。 　　素描课程改革一定要把握高职院校学习时间短，学生专业基础知识相对较差的特点，寻找新的出路，才能满足自己的实际需要，适应本校学生实际能力。 　　转移重点，因材施教。首先，教学内容应有改变，教师引导学生将学习、生活中常见的事物当成模特，勤加练习。高职院校的学生普遍具有动手能力较强的特点。教师对学生进行引导时要注意方式方法，让学生明白其所学知识具有非常强的实用性，将来可以带来丰厚回报，从另一个角度调动学生的主观能动性，进而达到希望的教学目标。这样学生们的积极性自然就被调动起来，甚至同学之间在学习过程中也会产生相互竞争的意识，对学校开展各项教学管理工作也大有益处。让学生深刻领悟到，只有学好素描课程才能在日后的工作中将自己的设计理念淋漓尽致地表达出来，在工作中提升自身的竞争力。素描课程的学习不是一门能在短时间内看出成绩的课程，教师可以通过经济杠杆的原理提高学生的对学习素描课程的积极性与主动性。另外，在教学方式上要以速写训练为主，用最短的时间让学生掌握最多的知识。以往传统素描课程的教学模式中，比较重视作品明暗光影质感等细节因素的展现。然而设计基础素描的侧重点是