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股份制实训中心在中职会计专业中的实践 　　摘 要 中职会计类专业发展面临困境，需要适当调整，形成新的发展思路。我们全新的探索是：依托“立信会计事务所中山建斌（股份制）工作站”，建立“理论学习、技能训练、能力提升”三大平台，在现代学徒制理论指导下设立“三层九级”模块训练体系，开展校企深度合作，让学生真账实做，从而全面提高会计专业技能和实践应变能力。 　　关键词 中职会计 校企合作 现代学徒制 股份制 人才培养模式 　　Abstract The development of accounting specialty in secondary vocational school is facing difficulties， and needs to be adjusted to form a new development. Our new exploration is： relying on the Lixin Accounting firm Zhongshan Jian Bin （stock）， the establishment of workstation theory of learning， skills training， to enhance the ability of the three platforms， the establishment of three nine module training system with the guidance of modern apprenticeship theory， to carry out school enterprise cooperation， let the students really account to do it， so as to improve the accounting professional skills and practical ability. 　　Keywords secondary vocational accounting； school-enterprise cooperation； modern apprenticeship； shareholding system； talent training mode 　　1 课题实践的研究背景 　　中职学校的会计专业，一方面要教给学生最基本的会计理论，让他们掌握会计方法，另一方面又要培养学生的实践操作能力，提高学生分析问题、解决问题的水平，此外还要帮助学生过好会计人员做作业资格证的考试关，其难度很大。 　　会计工作涉及单位经济敏感信息，由于信息保密等的要求，让学生直接接触真账实习的机会很少，造成目前会计专业在人才培养模式在实践环节上的相对缺失。目前各种仿真模拟教学环境及虚拟软件下的训练也只是在一定程度上缓解这一难题，效果并不十分理想，从而造成会计专业的毕业生实践能力不强、应变技能不足的现实。 　　面对这一现实，中山市建斌中等职业学校（以下简称“中山建斌”）开创性地开展了建立“股份制实训中心”的实践探索。由此会计专业形成了依托股份制实训中心，建立“理论学习、技能训练、能力提升”三大平台，在现代学徒制理论指导下设立“三层九级”模块训练体系，让学生在实践中不断提高对会计人员职业意识和岗位习惯的认识，加深对会计基本理论和实战技巧的理解，从而促进学生会计综合技能水平的提高，实现零距离就业。 　　2 课题实践的理论界定 　　（1）股分制实训中心：是特指中山建斌借鉴经济领域的股份制理论和实践，在学校实训中心建设中引进政府部门、企业单位等各种主体的生产要素，形成了新型的股份制合作的办学模式，校企协同育人。双方通过资金、?O备、技术、管理等生产要素入股合作，签订有法律效应的合作协议，共同建立集教学、实训、生产等功能于一体的股份制实训平台。 　　“立信会计事务所中山建斌（股份制）工作站”就是在这种背景下建立起来的会计专业的股分制实训中心。 2016年5月，与中山市普华立信会计事务有限公司合作共同开办立信会计事务所建斌（股份制）工作站。让学生分批实习，以真实的客户资料为基础，在注册会计（税务）师的指导下，进行代理记账、纳税申报、助理审计等项目实操训练，在岗位实践中提升职业素养。本文中所涉及到的理念与实践探索均以“立信会计事务所中山建斌（股份制）工作站”的工作实践互为依据。 　　（2）会计实践教学模式：在对进行会计基本技能培训的过程中，充分利用理论认知、模拟实训、社会实践三种课堂，并使之在不同阶段不断循环运行，呈螺旋上升的趋势。在教学教程中，以模拟会计实践为主线，通过引导学生掌握具体的会计实务，让学生逐步体会会计基本理论和实际处理方法。通过合理安排教学内容，使教学内容层