龙湾区中小学(幼儿园)新教师试用期培训方案.docVIP

附件： 龙湾区中小学（幼儿园）新教师试用期培训方案 新教师试用期培训是教师队伍建设的一个重要环节，是中小学教师继续教育的重要组成部分。根据中小学教师继续教育有关文件精神，坚持理论联系实际的原则，注重培训工作的实践性和实效性，以新教师的岗位培训为主要形式，以丰富新教师的教学实践性知识、提高新教师的教学技能为主要目标，引导新教师尽快成长为一位合格的人民教师，特制定本方案。 一、培训对象 每学年新分配、聘任到龙湾区中小学、幼儿园任教的教师 二、培训目标 1、提高新教师职业素养和职业意识，增强新教师任教的兴趣和意愿； 2、促进新教师具有良好的教学表现； 3、帮助新教师改进教学与班级管理的技能； 4、促进新教师专业成长； 5、把学校体系和教学专业的文化传承给新教师。 三、培训原则 1、根据新教师上岗初期普遍存在的问题确定培训内容，有针对性地展开培训； 2、坚持理论与实践相结合； 3、思想素质和业务素质提高并重； 4、集中培训与校本培训相结合、导师带教与岗位练兵相结合，以自培自练和教育教学实践为主。 四、培训课程设置、课时量 1、培训课时：按国家教育部规定，一年试用期需完成培训总学时120学时，集中培训60学时，校本培训60学时。 2、培训课程设置：按国家教育部规定，结合我区实际情况，由区教师发展中心具体研究制定，2006学年培训课程设置如下： (1)集中培训主要内容(学年完成60学时) 课程内容 学时量60学时 师德修养专题 职业道德与教师素质要求 6 教育政策法规 3 教育教学工作专题 班级管理、班主任工作 3 教学工作常规 6 教学技能、教育技术能力 9 教育理论专题 新课标 6 创新教育与实践能力培养 3 教科研基础知识 3 心理学专题 教学心理学 3 教育心理学 3 教学实践 教学实践 12 实践考核 实践考核 3 (2)校本培训内容(学年完成60学时) 操作内容 完成量(以节数计算) 听课(包括参加各级各类研训活动 30 说课(有说课稿、活动记录、一次为一节) 5 公开课、汇报课(教研组以上)2节或以上 5 听讲座、观看录像等(一次为一节) 5 评课(有书面评课稿) 5 阅读教育理论书籍2册以上，并做好读书笔记 5 教育教学心得体会(学生工作与学科教学工作各一篇) 5 附：指导教师名单、新教师培养计划、培养情况记录、小结各一份 五、培训形式 采用集中培训和校本培训相结合方式。 (一)集中培训：由区教师发展中心组织，采取上课、听报告、开讲座、看录像、组织参观、介绍经验、研讨问题等形式，每次培训突出一个主题，解决一个问题，可采用以下几种培训模式： 1、专业引领培训模式 操作方式：专题报告、案例分析、质疑答难、互动交流 目的：提高理论素养，能自觉运用相关理论指导实践 2、课例研讨培训模式 操作方式：研究课例、执教反思、交流点评、互动研讨 目的：通过研讨，实现资源共享，提高教学实践能力 3、经验推广培训模式 操作方式：特色案例展示、过程经验介绍、互动研讨 目的：总结，提升、推广先进经验 4、问题诊断培训的模式 操作方式：问题案例展示、原因探究、对策研讨、反思感悟 目的：解决教学实践中存在的问题，引导教师开展微型科研 (二)校本培训：主要由新教师所在中心管理校、学校负责实施，以师徒结对为主要形式。中心管理校、学校应为每位新教师选定一位培训的指导师，在指导师的的帮助下，采取备课、说课、听课、评课、检查作业批改、个别辅导、考核教学效果和新教师自主学习等方式进行培训。 六、培训的职责 1、各中心管理校、学校要认真选定好新教师培训的指导师。指导师必须具有如下素养：一是能正确、清晰地解说所教学科的知识；二是熟知教学过程中的基本程序性策略；三是具有引导被指导者主动参与并积极承担相应任务的经验与能力。同时各中心管理校、直属学校将指导师名单按时上报区教师发展中心。 2、指导师首先要协助新教师订教学计划、备课、撰写教案、探讨疑难、组织教学，作业批改评讲，师生交流等。其次指导师为新教师上示范课一学年不少于5节，协助新教师备课、指导新教师开课、听课、评课、说课一学期不少于8节。 3、新教师要备详案，一学年听本学科的课不少于30节；同时多邀请其他教师听自己的课，每学期开出一节以上汇报课，开课前要说课，开课后要记录，听课教师的评课意见及自己的教学反思、多写教学随笔、教育叙事；坚持书法练习，能写规范的板书；每一学年完成一篇学生调研文章(下半年)、一篇教学案例(上半年)、2个详细的教学设计 (包括课件)；自主学习有关教育教学理论，每天要读书、平均每周有不少于500字的文摘或心得体会，一学年至少学习教育理论书籍2册以上并做好读书笔记。 4、学校、中心管理校要建立新教师专业成长档案。由教师本人、指导师填写和