2017年夏五年级语文下册 第5课《偷瓜》教学课件 冀教版.pptVIP

* 第5课 偷瓜 1、“偷”是什么意思呢？ 2、默读课文，看看课文讲了一件什么事？是按什么顺序写的？ 3、文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢？李善才呢？从哪儿看出来的？ 小提示： 读文质疑 第一部分（1—5段） ：写娃崽们偷瓜气李善才，令李善才毫无办法。 第二部分（6—13段）：写在娃崽们的帮助、教育下，李善才把母亲接回到自己 的大瓦房里。 第三部分（14—25段）：写李善才的真心对待却让娃崽们收起了好奇心，终止了偷瓜的待为。 没治，只有瞪大眼睛瞧，把狗也牵来了。脚边傍着狗，手里攥着棒子，李善才威风凛凛地站在瓜田里。老远瞧见一圆脑袋便喊一声：“呔！混小子！”拔起脚来撵，地跺得咚咚响。 文中的动作描写，刻画了一个性子火爆而又无计可施的看瓜者的形象。 以往娃崽偷瓜就啃，气李善才。近来娃崽偷了瓜，抱着就跑，往村里去。李善才就奇怪，寻思：娃崽是决计不敢把瓜偷回家的，大人会揍死他们。但他们的确是回村了。 孩子们将偷来的西瓜抱回村令李善才非常奇怪，不但给读者留下悬念，而且为故事情节的发展埋下伏笔。 矮脖柳那儿有两间草房，破，孤零。 “破，孤零”写出了房屋的破旧不堪和孤零零的样子，让人联想到房子的主人孤苦凄凉的生活。 娃崽们还说：“三奶奶，善才叔说这几天忙不开，过些天来看您。” 语言描写点明了孩子们抱瓜回村的原因，反映了孩子们调